• 1교시 언어 영역 •

2011학년도 11월 고1 전국연합학력평가

정답 및 해설

1	②	2	⑤	3	③	4	⑤	5	②
6	⑤	7	①	8	④	9	③	10	③
11	②	12	③	13	①	14	④	15	④
16	③	17	⑤	18	②	19	⑤	20	③
21	②	22	①	23	①	24	④	25	①
26	⑤	27	③	28	⑤	29	④	30	④
31	②	32	④	33	⑤	34	①	35	④
36	②	37	①	38	⑤	39	④	40	③
41	⑤	42	②	43	①	44	①	45	②
46	③	47	①	48	①	49	⑤	50	⑤

[듣   기]

<1번> 이제 우리 건축에 관한 수업의 일부를 듣게 됩니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

우리나라의 전통 건축물을 보면, 바람이 통하고 햇볕이 잘 들어오도록 창이 발달했습니다. 창은 용도나 위치, 모양에 따라 그 종류가 다양합니다. 그러면 그림을 보며 알아볼까요? (‘딸깍’하는 프레젠테이션 소리)

이 그림을 보시죠. 이것은 ‘세살창’이라 하는데, 가장 널리 사용되었던 창입니다. 세로살은 꽉 차 있지만 가로살은 위아래와 가운데만 네 개에서 여섯 개 정도씩 채워져 있죠. 지금도 우리 주변에서 흔히 볼 수 있답니다. (사이)

다음 그림은 ‘불발기창’이라 합니다. 이 창은 방문의 중간 정도에 만들어진 팔각형 모양의 작은 창입니다. 햇볕이 잘 들도록 만든 것이죠. (사이)

지금 보고 있는 것은 ‘광창’이라 합니다. 출입문이나 방문 위에 길게 달린 것으로 통풍을 위해서 설치된 창입니다. 창살은 촘촘하며 빗살 모양인 경우가 많습니다. (사이)

다음 그림은 ‘봉창’입니다. 봉창은 크기가 작으며 벽에 만들기 때문에 창의 가장자리를 이루는 창틀이 없습니다. 살림집에서는 부엌에 통풍을 위하여 벽을 뚫고 살대를 대략 엮어 놓은 경우가 있는데 창호지를 바르지 않습니다.

1. [출제의도] 발화 정보 확인하기

교사가 제시한 자료는 ‘세살창’, ‘불발기창’, ‘광창’, ‘봉창’이다. ① ‘봉창’으로 창틀이 없다. ③ ‘광창’으로 방문 위에 길게 달린 창이다. ④ ‘세살창’으로 세로살은 꽉 차 있지만 가로살은 위아래와 가운데만 네 개에서 여섯 개 정도씩 채워져 있는 창이다. ⑤ ‘불발기창’으로 방문의 중간 정도에 만들어진 팔각형 모양의 작은 창이다. 그러나 ②는 ‘눈꼽째기창’으로 일조와 관계없이 겨울철 밖의 동태를 살필 필요가 있을 경우 만드는 작은 창이다.

<2번> 이번에는 짧은 대화를 들려드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

아들 : 아휴~ 냄새! 엄마! 이게 무슨 냄새에요?

엄마 : 응, 청국장. 엄마가 우리 아들 건강을 위해 특별히 준비했지.

아들 : 엄마 마음은 알겠는데요, 냄새 때문에 좀 그래요.

엄마 : 일단 맛을 보면 냄새는 금방 잊을 정도로 맛있는 게 바로 청국장이야.

아들 : 그래요? 그런데 엄마! 청국장은 왜 이렇게 냄새가 심한 거죠?

엄마 : 어? 그…… 글쎄.

아들 : 인터넷에서 찾아볼까요?

엄마 : 그래. 그게 좋겠다. 엄마가 찾아볼게. (사이, 자판치는 소리) 여기 있네. 된장은 삶은 콩으로 메주를 만들어 햇빛과 바람 속에서 서너 달 동안 서서히 발효된대. 그 사이에 냄새도 빠져나가는 거지. 하지만 청국장은 삶은 콩에 볏짚을 꽂아 따뜻한 곳에서 2~3일간 발효시키는 방법으로 만든다는 거야. 발효기간이 짧아서 냄새가 심한 거였네. 그런데 볏짚은 왜 꽂는 걸까?

아들 : 여기 아래쪽에 보니까, 볏짚에는 콩의 발효를 돕는 고초균이라는 균이 붙어 있대요.

엄마 : 음.

아들 : 엄마! 청국장은 건강에 왜 좋은 거죠? 그것도 한 번 찾아봐요.

엄마 : 그래.(자판치는 소리) 우리나라 장 종류 중에 유일하게 소금이 들어가지 않는구나. 그리고 사포닌이라는 항암물질이 들어 있고, 콩에 있는 기름은 노화를 막아주는 역할을 한대.

아들 : 어? 여기 보니까 당뇨병 예방에 효과가 있는 비타민B2, 변비 예방에 효과가 있는 유산균도 많대요. 저보다 엄마, 아빠가 더 많이 드셔야겠는데요?

엄마 : 그래? 우리 아들 기특한데. 그런데 너 요즘 살 빼고 싶다며? 청국장에는 지방을 배출시켜서 살이 찌지 않도록 하는 성분도 많대.

아들 : 그~래요? 청국장 많~이 먹어서 살도 빼고 건강도 챙겨야겠네요. 하하.

2. [출제의도] 대화를 듣고 주요 내용 파악하기

볏짚을 사용하는 것은 콩의 발효를 돕기 위한 것이다. ① 청국장은 우리나라 장류 중 유일하게 소금이 들어가지 않으므로 된장보다 싱겁다. ② 콩에 있는 기름이 노화방지 기능을 한다. ③ 된장은 발효 기간이 서너 달이지만 청국장은 2~3일 정도이다.

<3번> 이번에는 라디오 방송을 들려드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

여러분, 안녕하세요? ‘우리 꽃 기행’ 시간입니다. 오늘은 접시꽃에 대해 이야기를 하려고 합니다. 접시꽃은 꽃모양이 접시를 닮았다고 하여 붙여진 이름입니다.

중국 서부와 서아시아가 원산지이며 우리나라에는 삼국시대에 들어온 것으로 추정됩니다. 꽃이 크고 쑥쑥 잘 자라며, 쉽게 번식하죠. 예로부터 촉규화라고 불리면서 선비들이 시를 지을 때 즐겨 인용한 식물이기도 합니다. 최치원은 ‘촉규화’를 통해 자신을 알아주지 않는 시대를 한탄하기도 했죠.

이 꽃은 보통 6월에 개화를 합니다. 잎겨드랑이나 줄기에 나팔꽃 모양의 꽃이 촘촘히 달리고 꽃받침과 꽃잎이 모두 5개씩이죠. 무궁화꽃과 모양새가 아주 흡사합니다. 우리 주변에서는 주로 붉은색을 많이 볼 수 있지만 연한 분홍색이나 흰색의 꽃도 있습니다. 수술은 많고 암술대는 한 개인데 암술머리가 여러 개로 갈라진 모양이에요. 열매는 9월에 볼 수 있는데 시든 양파 모양이고 그 안에 접시처럼 납작한 씨앗이 세로 방향으로 차곡차곡 쌓여 있어요. 잎은 서로 어긋나고 가장자리가 5～7개로 갈라지고 짧은 톱니가 있죠.

우리나라에서는 시골집 마당이나 아파트 단지에서 쉽게 발견되는 이 꽃이 서양에서는 향신료나 약재로 쓰일 만큼 귀한 재료입니다. 학명도 ‘알타에아 로제(Althaea Rosea)’라고 하여 ‘치료시키다’라는 뜻을 가지고 있죠. 한의학에서도 이 꽃의 꽃잎이나 뿌리를 달여 병을 다스리기도 합니다. 두통이나 이뇨 등에 효과가 있다고 합니다.

3. [출제의도] 방송을 듣고 세부정보 파악하기

접시꽃은 꽃모양이 접시를 닮아서 붙여진 이름이고, 학명인 ‘알타에아 로제’는 ‘치료시키다’라는 뜻이다. 또한 꽃이 피는 시기와 꽃의 생김새 등 생태적 특징을 설명하고 있다. 그리고 접시꽃의 꽃잎이나 뿌리를 달여 먹으면 두통이나 이뇨 등의 효능이 있다. 접시꽃의 열매에 대해서는 언급을 했지만, 번식 방법에 대해서는 말하지 않았다.

<4-5번> 다음은 동아리 회의의 일부를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

선생님(남) : 자, 오늘은 예고한 대로 우리 동아리의 활동 계획을 세우도록 하자. 회의 내용을 토대로 활동 계획서를 써야 하니까 메모들 하구. 많이들 생각해 봤지?

학  생(여) : 선생님, 우리는 환경 동아리니까, 음식물 쓰레기 줄이기를 위한 홍보 활동을 하는 게 좋겠어요.

선생님(남) : 음, 음식물 쓰레기와 환경이라. 둘 사이에는 어떤 관계가 있을까?

학  생(여) : 제가 알아보니까, 음식물 쓰레기 때문에 하천과 토양, 그리고 지하수가 오염된대요.

학  생(남) : 그렇다면 우리 환경 동아리가 적극 나서야겠는데요?

선생님(남) : 그래. 음식물 쓰레기 줄이기 활동으로 환경에 대한 관심을 고조시킨다면 꽤 의미 있는 일이 될 거야. 그런데, 우리 학교에서 나오는 음식물 쓰레기를 얼마나 줄일 수 있을까?

학  생(여) : 어, 제가 인터넷에서 다른 학교나 관공서의 사례를 봤는데요. 10% 정도는 줄일 수 있을 것 같아요.

선생님(남) : 그럼, 음식물 쓰레기 10%를 줄이기 위해서 우리 동아리가 한 번 뛰어 보자. 그러면 구체적으로 어떤 활동을 하는 게 좋을까?

학  생(여) : 표어나 포스터를 만들어서 캠페인 활동을 했으면 해요.

학  생(남) : 음, 그리고 방송반과 협조해서 공익 광고를 만드는 것도 좋겠어요.

선생님(남) : 다들 좋은 생각이로구나. 그럼, 이제, 구체적으로 활동 계획을 세워 볼까?

학  생(여) : 표어와 포스터는 다음 주까지 제작해야겠어요. 점심시간에 식당 앞에서 그걸 가지고 캠페인 활동을 하면 되겠죠? 그리고 공익 광고 촬영은 이달 안으로 마무리 짓도록 하구요.

학  생(남) : 공익 광고 촬영을 이번 달 안으로 하는 건 무리야. 선생님, 다음 달 안으로 만들어서 아침 조회 시간에 상영할 수 있도록 해 볼게요.

선생님(남) : 그래. 그렇게 하자꾸나. 그런데, 우리 활동이 계획대로 된다면 어떤 변화가 있을까?

학  생(남) : 음식물 쓰레기가 환경에 얼마나 나쁜 영향을 미치는지 친구들도 잘 알게 될 거예요.

학  생(여) : 내 힘으로 환경을 보존하는 데 도움이 되었다는 자긍심도 느낄 수 있을 거예요.

선생님(남) : 그렇겠구나. 자, 오늘 모두 수고했다. 아까 얘기한 것처럼 오늘 회의한 내용을 가지고 활동 계획서를 작성해 보거라.

4. [출제의도] 대화를 듣고 세부 정보 파악하기

음식물 쓰레기 줄이기를 위한 홍보 활동을 통해 기대되는 효과는 ‘음식물 쓰레기가 환경에 미치는 악영향’을 인식하는 것과 ‘환경 보존에 도움이 되었다는 자긍심’을 느낄 수 있다는 것이다.

5. [출제의도] 말하기 방식 파악하기

선생님은 ‘음식물 쓰레기와 환경이 어떤 관계가 있는지?’, ‘학교에서 나오는 음식물 쓰레기를 얼마나 줄일 수 있는지?’ 등의 질문을 학생들에게 던지며 학생들의 적극적인 발언을 이끌어내고 있다.

[쓰   기]

6. [출제의도] 추출한 의미를 바탕으로 내용 생성하기

빗물에서 추출한 ‘메마른 땅을 적심’의 의미는 ‘어려운 처지에 있는 사람들에 대한 배려나 온정’ 정도의 의미를 연상할 수 있는 것이다. 다른 사람과 열린 마음으로 소통한다는 의미는 적절하지 않다.

7. [출제의도] 조건에 맞는 글쓰기

제시된 세 가지 조건은 ‘대구의 형식을 활용할 것’, ‘감각적인 이미지를 활용할 것’, ‘다문화 가정을 포용하는 의미를 담을 것’이다. 이러한 <보기>의 조건을 모두 충족한 것은 ①이다. ② 대구의 형식과 다문화 가정을 포용하는 내용만 드러나 있다. ③ 대구의 형식이 사용되지 않았다. ④ 감각적인 이미지만 드러나 있다. ⑤ 다문화 가정을 포용하는 의미만 일부 드러난다.

8. [출제의도] 개요 수정 및 보완하기

‘Ⅱ-2-다’는 학교시설이 미비하여 스포츠클럽 창단에 어려움이 있다는 내용이다. 이에 대한 해결방안으로는, 부족한 학교 시설을 대신해 지역 사회 체육 시설을 활용한다는 내용이 적절하다. 이것을 ‘학교 간 스포츠 클럽의 교류 확대’로 수정하는 것은, 주제와의 관련성도 없고 ‘Ⅱ-2-다’와의 논리성도 떨어지므로 적절하지 않다. ‘학생들의 건강 증진 효과’는 ‘교내 스포츠클럽 창단의 필요성과 의의’와 긴밀한 연관성을 가지므로 ‘Ⅰ’의 하위항목으로 이동하는 것이 적절하다.

9. [출제의도] 자료 활용의 적절성 평가하기

자료 (가)는 셧다운 제도의 개념과 도입취지를 밝히는 신문 보도이다. 자료 (나)는 인터넷 게임 중독에 빠진 자녀를 둔 학부모와의 인터뷰인데, 자녀의 인터넷 게임 중독으로 인해 가족 간의 대화가 부족하다는 점을 알 수 있다. 자료 (다)에서는 청소년의 인터넷 게임 현황과 인터넷 게임 중독률을 알 수 있는 자료이다. 즉, 청소년이 인터넷 게임을 스스로 조절할 수 있는지를, 그리고 청소년의 인터넷 게임 중독률이 성인보다 얼마나 높은지를 알 수 있는 자료이다. ①, ②, ④, ⑤는 주어진 자료를 통해 알 수 있는 내용이지만 ③번은 잘못된 자료 활안 방안이다. 즉, 이 글의 주제가 ‘셧다운 제도를 통한 청소년의 인터넷 게임 중독 예방’을 다룬 글이지 성인들의 게임 중독을 예방하고자 하는 글이 아니다. 또한 ③번은 (가)에 나타난 셧다운 제도의 취지에도 어긋나는 내용이므로 부적절한 자료 활용 방안이다.

10. [출제의도] 고쳐쓰기의 적절성 평가하기

문맥을 고려해 ㉢을 앞문장과 바꾸면 관형어 ‘이러한’이 지시하는 것이 앞문장의 ‘피해야 할 것들’인데,‘피해야 할 것들’이 무엇인지 정보가 제시되지 않은 상황에서 ‘카페인’이 들어 있다는 진술은 성립되지 않는다. ① 문장의 주어가 ‘그 이유는’이기 때문에 서술어와의 호응을 고려하여 ‘바뀌기 때문이다’로 고쳐야 한다. ② ‘삼가다’가 기본형이므로 활용형은 ‘삼가야’로 고쳐야 한다. ④ 이 글은 숙면을 취하기 위한 방법과 관련된 내용인데, ㉣은 글 전체의 내용과 관련이 없어 통일성을 해치므로 삭제해야 한다. ⑤ ‘배가 고픈’은 ‘허기진’과 같은 의미를 갖고 있으므로 의미의 중복을 피하기 위해 ‘허기진’을 삭제해야 한다.

11. [출제의도] 어휘의 의미 파악하기

‘돌려주다(반환하다)’, ‘손실을 물어주다(변상하다)’, ‘은혜를 갚다(보답하다)’, ‘앙갚음하다(보복하다)’ 등의 의미를 모두 포괄할 수 있는 고유어는 ‘꾸거나 빌리거나 받은 것을 도로 돌려주다, 은혜, 원한 등을 그에 맞게 보답하다’의 뜻을 가진 ‘갚다’이다.

12. [출제의도] 관형어의 문법적 특성 파악하기

ㄱ의 ‘-던’, ‘-는’, ‘-ㄹ’은 시간의 의미를 담고 있다. ㄴ은 ‘달리다’, 형용사 ‘새롭다’, ‘예쁘다’의 어간에 관형사형 어미 ‘-ㄴ, -는’이 결합하여 관형어로 쓰인것이다. ㄷ은 체언에 결합된 서술격 조사 ‘이다’가 변형되어 관형어로 쓰인 것이다. ㄹ의 ‘온갖’, ‘새’, ‘저’, ‘두’는 자체가 관형사인 관형어이다.

ㄹ은 두 관형어가 나열된 경우이다. 이 때 ‘온갖’과 ‘저’는 뒤에 오는 ‘새’와 ‘두’를 꾸미는 것이 아니라 체언인 ‘물건들’과 ‘남자’를 꾸미는 역할을 한다.

[시가 복합]

[13~18]

<출전> 조지훈, 「동물원의 오후」

정일근, 「점심, 후회스러운」

정약용, 「보리타작」

13. [출제의도] 작품 간의 공통점 파악하기

(가)에는 동물원 우리에 갇힌 짐승을 통해 망국민임을 인식하는 화자의 내면 심리가, (나)에는 최씨 아주머니의 모습을 통해 자신이 비정한 인간이라고 느끼는 화자의 내면 심리가, (다)에는 농민들의 모습을 통해 자신의 삶을 돌아보는 화자의 내면 심리가 드러나 있다.

14. [출제의도] 시상 전개를 중심으로 내용 이해하기

공간Ⅰ은 현실, 공간Ⅱ는 동물원, 공간Ⅲ은 동물원의 ‘철책 안’이다. 화자는 슬픔을 하소하기 위해 공간Ⅱ을 찾아갔으나, 그 의도와 달리 자신이 망국민임을 확인하게 되며, 이는 공간Ⅱ와 Ⅲ이 전도되었다는 인식으로 심화된다.

15. [출제의도] 시어와 시구를 중심으로 작품 감상하기

‘(나는 그녀의 눈을 피한다)’는 최씨 아주머니를 볼 면목이 없다는 미안함을 느끼기 때문이지 외면하기 위해서가 아니다.

‘한여름 폭염’은 ‘나’와 최씨 아주머니 모두에게 고통스러운 상황이고, ‘편안한 점심’을 먹으려는 화자의 의도는 최씨 아주머니의 처지를 배려하지 못했기 때문이며, ‘나는 안다’를 반복하는 것은 최씨 아주머니에게 미안함을 느끼기 때문이고, ‘먹을수록 후회스러운 식욕’이라고 말하는 것은 자신의 모습을 자조적으로 인식했기 때문이다.

16. [출제의도] 작품의 표현상 특징 파악하기

(나)는 ‘나는 안다～ 고통의 계단……’, ‘나는 안다～그녀의 삶’은 어순이 도치된 방식으로 서술되어 있으며 이는 시적 의미를 강조하는 효과가 있다.

17. [출제의도] 시상 전개를 중심으로 작품 이해하기

[A]에는 보리타작 전의 상황이, [B]에는 보리타작을 하는 농민들의 모습이 제시되어 있고, [C]에서는  [A]와 [B]를 통해 ‘마음이 몸의 노예 되지 않았다’는 정신적 의미를 이끌어내어, [D]에서 이를 자신의 삶과 연계하고 있다.

[A]～[D]는 과거에 얽매이지 않으려는 의지를 제시한 것이 아니라 시적 대상을 통해 과거의 삶을 돌아보고 있다.

18. [출제의도] 시어의 의미 파악하기

㉠은 화자의 내면을, ㉡은 보리타작하는 농민들의 흥겨운 상황을 부각하는 소리이다.

[사   회]

[19~22]

<출전> 찰스 리드비터, 「집단지성이란 무엇인가」

19. [출제의도] 사실적 정보 확인하기

이 글에는 집단지성이 제약된 사회에서 발생하는 문제에 대한 내용은 언급되지 않았다. ① 1문단의 ‘집단지성이란~의미한다.’에서 알 수 있다. ② 3문단의 ‘리눅스 커퓨니티는~구성되어 있다.’에서 알 수 있다.  ③ 2문단에 인터넷이 비약적으로 발달하면서 집단지성이 주목받게 되었다고 언급되어 있다. ④ 3문단 전체를 통해 의문에 대한 답을 찾을 수 있다.

20. [출제의도] 내용 이해를 바탕으로 추론하기

핵심의 주변에 모여든 기여자들이 공통의 목표를 지니고 있어야 한다는 것은 맞지만, 균질해서는 안 된다. 기여자들은 다양한 기술과 관점을 지닌 사람들로 구성될 때 효율적이다. 따라서 정답은 ③번이다.

① 핵심이 복잡하고 완벽하지 않아야 기여자들의 도전의식을 불러일으킬 수 있으므로, 핵심이 단순하고 완벽하다면 기여자들은 도전의식을 갖기가 어려울 것이다. ② 핵심 주변의 기여자의 규모가 되도록 크게 성장해야 효율적이다. ⑤ 분열된 공동체에서는 창의성이 발휘될 수 없기 때문에 구성원들이 네트워크를 형성해야 한다.

21. [출제의도] 구체적 사례 찾기

공유를 바탕으로 무엇인가를 창조해낸 사례를 찾아야 한다. ㄱ은 자사의 기술 일부를 공유해서 사용자들이 다양한 프로그램을 창조할 수 있도록 한 사례이고, ㄹ은 자발적 참여자들의 정보공유를 바탕으로 방대한 규모의 인터넷백과사전을 창조해낸 사례이다. ㄴ은 가상현실에서 아바타를 통해 정례회의를 함으로써 아이디어를 공유하는 것은 맞지만 자발적 기여자들이 참여한 것은 아니며, ㄷ은 개인 소유에서 주주 소유로 기업의 소유형태가 달라졌을 뿐, 공유를 바탕으로 창조를 이루어낸 사례가 아니다.

22. [출제의도] 고유어에 대응하는 한자어 찾기

‘꾸려졌다’는 문맥상 ‘형성(形成)되었다’로 바꾸어 쓸 수 있다. 형성(形成)은 ‘어떤 형상을 이룸’을 뜻한다.

[인   문]

[23~26]

<출전> 정창우, 「도덕교육의 새로운 해법」

23. [출제의도] 사실적 정보 확인하기

아동기는 자신에 대한 관심을 바탕으로 ‘신체적 자아’와 ‘활동적 자아’가 발달하는 시기이다. 청소년기는 주변 사람들에 대해 의식하며 추상적인 것에 대한 관심을 바탕으로 사회적 자아와 심리적 자아가 발달하는 시기이다. 이 두 시기를 거치면서 자아와 도덕성은 통합을 향해 가는데, 청소년기에 진보적 인식이 필요하다는 내용은 확인할 수 없다.

24. [출제의도] 글의 내용을 구체적 사례와 관련 짓기

아동기에는 신체적 자아와 활동적 자아가 발달하고 청소년기에는 사회적 자아와 심리적 자아가 발달한다. 신체적 자아에 해당하는 것은 신체와 관련된 진술에서, 활동적 자아에 해당하는 것은 활동과 관련된 진술에서, 사회적 자아에 해당하는 것은 주변 사람들을 의식하는 것과 관련된 진술에서, 심리적 자아에 해당하는 것은 신념ㆍ사상과 관련된 진술에서 찾을 수 있다.

25. [출제의도] 글의 내용을 구체적 상황에 적용하기

‘갑’이 버스의 노약자석에서 잠든 척하다가 주변 사람들의 시선을 의식하는 모습을 통해, 청소년기 전기에 발달하는 다른 사람을 의식하는 자아인 ‘사회적 자아’의 모습을 엿볼 수 있다. ② 심리적 자아는 자신의 신념 체계, 개인 철학과 관련된 자아이다. ‘갑’이 하는 수 없이 할머니께 자리를 양보한 것이기 때문에 ‘갑’에게 자신의 신념 체계ㆍ개인 철학과 관련된 심리적 자아의 모습은 찾아 볼 수 없다. ③ 주변 사람들의 시선을 의식해서 자리를 양보한 것이기 때문에 상호작용이 이루어졌다고 볼 수 있다. ④ 할머니에게 자리를 양보해드리지 않은 것은 자신의 피곤함과 힘든 것만을 생각하는, 즉 주된 관심이 자신에게 향해 있는 아동기 자아 수준의 모습이다. ⑤ 주변 사람들의 수군거림을 느끼고 행동했기 때문에 ‘사회적 자아’가 발달했음을 알 수 있다.

26. [출제의도] 문맥적 의미 파악하기

㉠은 ‘무엇을 무엇으로 여기다, 생각하다’의 의미로 사용되었으며, 이와 가장 가까운 뜻으로 사용된 것은 ⑤이다. ① ‘어떤 일을 당하다.’의 의미이다. ② ‘의사가 환자를 진찰하다.’는 의미이다, ③ ‘판단의 기초로 삼다.’의 의미이다. ④ ‘눈으로 대상을 알다.’의 의미로 사용되었다.

[현대 소설]

[27~30]

<출전> 윤흥길, 「땔감」

27. [출제의도] 글의 서술 방식에 따른 효과 파악하기

아버지와 아들의 대화를 통해 토탄을 기대만큼 많이 구하지 못한 아버지의 실망감과 가장으로서의 책임감, 그런 아버지를 위로하려는 아들의 마음을 부각하여 절망적인 상황 속에서 느껴지는 아버지의 사랑이라는 주제를 효과적으로 형상화하고 있다. 아버지와 논 주인의 갈등은 있지만 특정한 시선으로 사건을 바라보고 있지는 않다.

28. [출제의도] 소재와 인물의 관계 파악하기

이 작품에서 ‘나’와 ‘아버지’에게 토탄은 생계와 직결된 문제이지만 토탄이 묻힌 논을 가진 ‘논 주인’에게는 그렇지 않다. ‘토탄’은 ‘나’의 가족이 기본적인 생활을 하기 위해 필요한 것이자 ‘아버지’가 가장으로서의 책임을 위해 캤던 것이다. ‘아버지’는 ‘토탄’에 대한 권리를 ‘논 주인’에게 샀으나 ‘토탄’이 없는데도 논바닥을 깊게 파서 ‘논 주인’에게 제지당하게 된다.

29. [출제의도] 소재의 공간적 기능 파악하기

아버지는 구덩이를 파면서 남보다 많은 토탄량을 기대했으나 그렇지 못한 결과에 실망하고 구덩이 속으로 아들을 불러 함께 눕는다. ‘구덩이’라는 좁은 공간은 두 인물의 심리적 거리가 축소되는 공간이고, 아버지가 아들에게 자신의 무능함을 토로하는 공간이며, 아들이 아버지의 고단함을 이해하는 동시에 사랑을 확인하는 공간이다.

30. [출제의도] 내용의 의미 파악하기

아버지는 기대했던 일이 잘못되면서 그 원인을 자신이 살고 있는 시대나 운수가 아닌 자신의 무능함에서 찾고 있다. 구덩이에서 나가는 아버지의 뒷모습을 보면서 ‘나’는, 무능한 가장으로서의 아버지가 가진 마음의 무게를 이해하고 안쓰러운 감정을 느낀다.

[과   학]

[31~33]

<출전> 김상욱, 「영화는 좋은데 과학은」

31. [출제의도] 글쓰기 전략 파악하기

이 글에서는 사람이 어떻게 균형을 유지하는지를 과학적 원리를 통해 알려주고 있다.

32. [출제의도] 정보의 구체적 사례 적용하기

(가)는 남학생이 다리를 벌리고 서 있는 그림이고, (나)는 좁은 지역을 지나기 위해 긴 장대를 들고 있는 그림이다. (다)는 중심을 잃고 넘어지는 모습을 나타낸 그림이다. ①, ② 2문단의 ‘지지점은 물체가～안정 영역이 된다.’와 3문단의 ‘일반적으로 평지에서～안정 영역이 줄어들어’를 통해 알 수 있다. ③ 2문단의 ‘무게 중심이 지지점과～회전하며 넘어진다.’를 통해 알 수 있다. ⑤ 2문단의 ‘만약 외부의 힘에 의해서 무게 중심이 지지점과～회전하며 넘어’지므로 적절한 설명이다. 그러나 ④ 3문단의 ‘장대를 든 경우, 곡예사의 무게 중심은 크게 변하지 않지만 관성 모멘트는 커진다.’이므로 적절한 설명이 아니다.

33. [출제의도] 핵심 정보 파악하기

곡예사가 특별한 기교 없이 균형을 유지하는 이유는 4문단에의 ‘왜냐하면 곡예사의 무게 중심은 장대가～아예 외줄 아래까지 내려가기 때문이다.’를 통해 알 수 있다.

[고전 소설]

[34~37]

<출전> 작자 미상, 「홍계월전」

34. [출제의도] 작품의 내용 파악하기

홍시랑은 서달을 피해 벽파도로 온 것이 아니라 장사랑의 난에 잡혀 정배되어 온 것이다.

35. [출제의도] 작품의 서사 구조 파악하기

홍시랑 부부의 목을 베려 하는 행위는 계월 자신의 고난과 시련이라고 보기 어렵고 오히려 홍시랑 부부가 자신의 부모임을 알게 되는 계기가 되므로 영웅서사구조의 ‘또 다른 고난과 시련’이라고 보기 어렵다.

36. [출제의도] 대화를 통한 내용 파악하기

[A]에서 계월은 홍시랑과 양씨부인이 부모임을 모르고 한 말이다. 즉 여기서 계월은 군대의 ‘원수’로서 발화한 것이다. 그런데 [C]의 발화는, 양씨부인이 자신의 어머니임을 알고 말한 것으로 [A]에 나타난 인물 관계가 [C]에서 전환된다는 사실은 적절하다. 또한 [B]는 양씨부인의 하소연으로 계월과 헤어졌던 내용이 드러난다. 따라서 [B]는 양씨부인이 계월의 어머니임을 알게 하는 단서, 즉 계기가 된다.

37. [출제의도] 상황에 어울리는 한자성어 파악하기

ⓐ의 상황은 서달을 토벌하러 벽파도에 왔던 계월이 하늘의 도움으로 부모를 만났다는 내용이므로 ‘하늘이 돕고 신이 도움’을 뜻하는 ‘천우신조(天佑神助)’가 적절하다. ‘풍수지탄(風樹之嘆)’은 ‘부모를 봉양하고자 하나 이미 돌아가셔서 행할 수 없음을 탄식함’을, ‘사면초가(四面楚歌)’는 ‘사방을 적이 둘러싸고 있어서 완전히 고립된 상태’를, ‘동상이몽(同床異夢)’은 ‘겉으로는 같이 행동하지만 속으로는 각기 다른 생각을 함’을, ‘각골난망(刻骨難忘)’은 ‘뼈에 사무칠 정도로 고마움이 깊어 잊을 수가 없음’을 이르는 말이다.

[기   술]

[38~40]

<출전> 김진웅, 「훤히 보이는 3D 기술」

38. [출제의도] 중심 화제 파악하기

이 글은 모션 캡처를 설명하는 글이다. 모션 캡처의 자료 추출 방식을 중심으로 모션 캡처를 설명하므로 이 글의 중심 화제는 ⑤번이다.

39. [출제의도] 세부 정보를 통한 내용 이해하기

광학식 모션 캡처 방식의 데이터를 추출하는 과정은 5～6문단에 나와 있다. ① 6문단의 ‘촬영 중 동작에 의해 표식이 가려지면～최소로 줄여야 한다.’의 내용을 통해 알 수 있다. ② 5문단의 ‘이 표식은 크기가 작아 위치나 개수에 제한을 받지 않기 때문에’를 통해 알 수 있다. ③ 5문단의 [단계3]과 [단계4]의 내용을 통해 알 수 있으며, ⑤ ‘[단계5]에서는 좌표 값을 연결하여 뼈대 구조를 가지는 모션 데이터로 변환한다.’를 통해 알 수 있다. 그러나 ④ ‘일부 좌표 값을 구할 수 없다면, 부착된 표식의 크기가 작았기’ 때문이 아니다. [단계4]에 대한 설명과 6문단을 고려할 때, ‘일부 좌표 값을 구할 수 없는’ 것은 촬영 중, 동작에 의해 표식이 가려지는 경우를 말하다.

40. [출제의도] 핵심 정보 파악하기

기계식, 자기식, 광학식 데이터 추출 방식은 5～6문단에 설명되어 있다. ① 5문단의 ‘이 표식은～자유로운 동작을 가능하게 한다.’와 2문단의 ‘자연스러운 움직임에 제약을 받는다.’, 3문단의 ‘움직임에 제약이 있고’를 통해 확인할 수 있는 내용이다. ② 2문단의 ‘다른 시스템에 비해 장비의 가격도 저렴하다.’와 6문단의 ‘광학식 장비는 다른 시스템에 비해 고가이나’를 통해 알 수 있다. ③, ④ 2문단의 ‘공간의 제약을 받지 않는다.’와 3문단의 ‘자기장의 공간도 제한적이다. 또한～발생할 우려가 있다.’를 통해 추론할 수 있다. 그러나 ⑤는 적절한 설명이 아니다. ㉡은 3문단의 ‘감지기에 연결된 여러 가닥의 케이블선이 몸에 붙어 있어’와 4～5문단 내용을 고려할 때, 적절한 설명이 아니다.

[희   곡]

[41～43]

<출전> 이강백, 「쥬라기의 사람들」

41. [출제의도] 작품의 내용 파악하기

지부장은 소장과 광부 박씨에 의해 자신의 자리를 위협받게 되자, 만석에게 ‘사실’을 밝혀 줄 것을 요구한다. 따라서 지부장은 만석이 말한 ‘사실’을 이용해 지위 상승을 꾀한 것은 아니다. 만석이 ‘사실’을 말했음에도 불구하고 광부들은 만석에게 ‘어떻게 된 거야? 사실대로 말해!’라고 하고 있다. 이것은 광부들이 만석이 말한 ‘사실’을 믿지 못하고 있음을 알려주는 것이다. 광부 박씨는 소장의 편에 서 있으므로 광부 박씨와 소장이 만석에게 바라는 ‘사실’의 내용은 같다고 할 수 있다.

42. [출제의도] 자료를 바탕으로 작가의 의도 추리하기

<보기>의 내용은 이 작품에 인간의 부정적인 모습이 잘 드러나 있다는 것이고, 광부 박씨와 소장은 만석의 자기 반성을 이용해 자신들의 이기심을 충족시키려는 인물들이다. 따라서 [A]에 나타난 작가의 의도는 자신을 위해 다른 사람을 이용하는 인간의 탐욕과 이기심을 비판하고자 하는 것으로 추리해 볼 수 있다. ①　[A]에서 비판의 대상이 되는 인물은 광부 박씨와 소장이므로 적절하지 않다. ③ [A]의 내용은 인간의 소시민성과는 관련이 없다.

43. [출제의도] 연극 상황에 적용하기

㉠에서 소장은 지부장의 말에 시큰둥한 반응을 보이고 있다. 따라서 호기심이 생긴다는 듯 지부장에게 다가서며 말하라는 연기 지시는 적절하지 않다. ㉡에서 지부장은 소장의 부정적인 반응에도 불구하고 침착하게 소장을 설득하고 있으므로 침착하면서도 설득적인 어조로 말하라는 것은 적절하다. ㉣에서 만석은 갱의 사고 원인에 대해서 말할 듯하다가 결국 말하지 않고 있는데, 만석이 갱의 사고 원인에 대해 무엇이라고 말할지를 관객들은 매우 궁금해 할 것이기 때문에 관객의 긴장을 고조시킬 수 있도록 대사의 속도에 유의하며 말하라는 것은 적절한 연기 지시라고 할 수 있다.

[예   술]

[44-47]

<출전> 루이스 자네티, 「영화의 이해」

44. [출제의도] 서술상의 특징 파악하기

이 글은 ‘형식주의’와 ‘사실주의’의 유사점과 차이점을 들어 논의를 전개하고 있다. ‘형식주의’와 ‘사실주의’의 공통점은 물리적인 현실세계는 모든 영화의 소재가 된다는 것이다. 두 대상의 차이점은 사실주의는 현실의 모습을 그대로 드러내기 위해 형식이나 편집보다는 영화의 내용을 중시한다는 것이다. 반면에 형식주의 영화는 현실에 대한 주관적 경험을 표현하기 위해 현실의 소재를 의도적으로 왜곡하고, 사건의 이미지를 조작하는 영화 형식이다. ③ 20세기 들어서기 전에 영화는 형식주의와 사실주의로 발전하기 시작했다는 사실은 있지만, 두 대상의 변화 양상이 시대별로 제시되지는 않았다.

45. [출제의도] 글의 내용을 미루어 알기

형식주의 영화는 소재를 의도적으로 왜곡하고, 사건의 이미지를 조작하지만 현실 세계의 소재를 활용한다.

46. [출제의도] 관점을 대비하여 비판적으로 사고하기

<보기>의 관점에서 ㉠의 관점을 비판할 수 있는지를 묻고 있다. ㉠은 사실주의 영화의 전제이다. <보기>는 형식주의의 특징으로 ‘전체 물질적인 속성들을 의도적으로 재현할 것일 뿐이다’의 의미는 현실에 대한 주관적 경험의 표현을 중시한다는 것이다. ③ 극단적 사실주의적 경향인 다큐멘터리도 현실의 모든 부분을 보여주기는 어렵다. 감독은 다큐멘터리의 소재로 현실의 일부를 선택하기 때문에 현실 세계의 완벽한 재현은 불가능하다. ② 사실주의 영화 입장에서 형식주의 영화를 비판한 것이다.

47. [출제의도] 어휘의 사전적 의미 파악하기

‘기발’은 생각할 수 없을 만큼 유달리 재치 있게 뛰어나다는 뜻이다. ①은 ‘월등’의 의미이다.

[언   어]

[48～50]

<출전> 정희창, 「띄어쓰기의 원리와 실제」

48. [출제의도] 사실적 정보 확인하기

1문단에서 <한글맞춤법>의 띄어쓰기 원칙을 명시하고, ‘단어’를 기준으로는 띄어쓰기를 설명하기에는 불완전하다는 문제점을 제시했다. 2～4문단에서는 보완 기준을 제시하고 있는데, 2문단에서는 자립성을, 3문단에서는 긴밀성을 기준으로 띄어쓰기 규정을 보완한다. 4문단에서는 본용언과 보조용언의 구성이 합성어와 구의 중간적 성격을 지니고 있으므로 띄어 쓰는 것을 원칙으로 하되 붙여 쓰는 것도 허용한다는 규정을 두었음을 밝히고 있다.

보조용언의 종류와 기능에 대한 내용은 언급되어 있지 않다.

49.[출제의도] 내용 이해를 바탕으로 자료 분석하기

‘정문’과 ‘바로’는 자립성이 있으므로 띄어 써야 함을 2문단에서 확인할 수 있고, ‘돌아오는’은 ‘돌다’와 ‘오다’가 결합한 한 단어이므로 의미 관계가 긴밀하여 붙여 써야함을 3문단에서 확인할 수 있다. ‘학교에서’의 ‘에서’는 조사이므로 단어이지만 붙여써야하므로 단어가 띄어쓰기 기준이 될 수 없음을 알 수 있고,   ‘먹어 보았다’의 ‘보았다’는 보조 용언이므로 중간에 다른 요소가 끼어들지 못한다는 점에서 합성어와 같음을 4문단에서 확인할 수 있다.

‘개업한’의 ‘-한’은 접미사 ‘하다’가 활용되어 명사인 ‘개업’ 뒤에 붙여 쓰인 것이다.《한글맞춤법》제41 항은 ‘조사’가 단어이나 앞말에 붙여 쓴다는 예외규정이다. 그러므로 접미사인 ‘-하다’의 판단기준이 될 수는 없다.

50. [출제의도] 내용에 해당하는 사례 적용하기

‘벼락부자’는 ‘갑자기 된 부자’ 즉, ‘졸부’의 의미를 지닌 합성어이다. 이는 ‘벼락’과 ‘부자’라는 구성요소만으로는 예측할 수 없는 새로운 의미로 변한 것이다. 나머지 단어는 구성요소의 의미로 합성된 의미를 알 수 있다.

• 2교시 수리 영역 •

1	②	2	④	3	③	4	④	5	②
6	①	7	⑤	8	⑤	9	②	10	②
11	②	12	②	13	④	14	①	15	④
16	③	17	③	18	①	19	⑤	20	③
21	①	22	52	23	4	24	17	25	7
26	18	27	35	28	50	29	14	30	720

[출제의도] 무리식의 뜻을 알고 계산하기

[eqn: sqrt {6+2 sqrt {5}} - sqrt {6-2 sqrt {5}} `= sqrt {5} +1-( sqrt {5} -1)=2]

[출제의도] 항등원 구하기

연산 [eqn: ◎]에 대한 항등원을 [eqn: e]라 하면

[eqn: a◎e=ae+2(`a+e+1)=a],

[eqn: ae+a+2e+2=0],

[eqn: a(e+1)+2(e+1)=0]

이므로 [eqn: e=`-1]

[출제의도] 이차방정식에서 판별식 이해하기

이차방정식 [eqn: x^{2} +2ax-3a=0]이 중근을 가지므로

판별식 [eqn: D over 4 =0]에서

[eqn: a ^{2} +3a=0]

[eqn: therefore] [eqn: a=0] 또는 [eqn: a=`-3]

따라서 [eqn: x^{`2} +2ax`-3a=0]이 중근을 갖도록 하는

모든 실수 [eqn: a`]의 값의 합은 [eqn: -3]이다.

[출제의도] 점과 직선 사이의 거리 구하기

점 [eqn: left(root3 ,~1 right)]과 직선 [eqn: y=root3 x+n] 사이의

거리가 [eqn: 3]이므로

[eqn: {LEFT | `3-1+n` RIGHT |} over {sqrt {3+1}} `=3], [eqn: LEFT | `2+n` RIGHT |` =6]

[eqn: therefore] [eqn: n=`-8] 또는 [eqn: n=4]

따라서 양수 [eqn: n]의 값은 [eqn: 4]이다.

[출제의도] 합성함수와 역함수의 뜻을 알고 성질 이해하기

[eqn: (`f CIRC g^{`-1} `)(1)=f`(`g^{`-1} (`1`))]

[eqn: =f`(2)=3],

[eqn: (`g CIRCf`)^{`-1} (4)=(`f^{`-1} CIRCg^{`-1} )(4)]

[eqn: =f^{`-1} (g^{`-1} (4))]

[eqn: =f^{`-1} (3) = 2]

따라서

[eqn: (`f CIRC g ^{`-1} )(1)+(`g CIRC f`) ^{`-1} (4)=3+2=5]

[출제의도] 항등식 이해하기

등식 [eqn: (`a+b+3)x+ab-1=0]이

[eqn: x]의 값에 관계없이 항상 성립하므로

[eqn: a+b=`-3], [eqn: ab=1]

이때, [eqn: a+b<0], [eqn: ab>0]이므로

[eqn: a<0], [eqn: b<0]이고 [eqn: roota rootb =`-rootab]

[eqn: ( sqrt {a} + sqrt {b} `) ^{2}][eqn: =left(roota `right)^{2}+left(rootb` right)^{2}+2 sqrt {a}sqrt{b}]

[eqn: =a+b-2 sqrt {ab}]

[eqn: =`-3-2 sqrt {1}]

[eqn: =`-5]

따라서 [eqn: ( sqrt {a} + sqrt {b}` ) ^{2}]의 값은 [eqn: -5]이다.

[출제의도] 집합의 연산법칙을 알고 추론하기

ㄱ. [eqn: A-B^{C} = A cap (B^{C} `) ^{C} =A cap B] (참)

ㄴ. [eqn: (A-B)`-C] [eqn: =(A SMALLINTER B ^{C} `)-C]

[eqn: =A SMALLINTER B ^{C} SMALLINTER C ^{`C}]

[eqn: =A SMALLINTER (B` cup C `) ^{C}]

[eqn: =A -(B `cupC`)] (참)

ㄷ. [eqn: A cap (B-A ) ^{C} = A cap (B` cap A^{C}` )^{C}]

[eqn: =A cap (B^{`C}` cup A)]

[eqn: =A]

[eqn: (B-A) SMALLINTER A=(B `SMALLINTER A ^{C} `) SMALLINTER A= EMPTYSET]이므로

[eqn: LEFT { A SMALLINTER (B-A) ^{`C} ` RIGHT } CUP LEFT { (B-A) SMALLINTER A RIGHT }][eqn: =A CUP EMPTYSET]

[eqn: =A] (참)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄴ, ㄷ이다.

[출제의도] 이차방정식에서 근과 계수의 관계
이해하기

[eqn: x ^{2} +px+q=0]의 두 근이 [eqn: alpha], [eqn: beta]이므로

근과 계수의 관계에 의하여

[eqn: alpha+beta=`-p], [eqn: alpha beta =q]

[eqn: x ^{2} +rx+p=0]의 두 근이 [eqn: 2alpha], [eqn: 2beta]이므로

근과 계수의 관계에 의하여

[eqn: 2alpha+2beta=2( alpha + beta )=`-r],

[eqn: (2 alpha )(2 beta )=4 alpha beta =p]

[eqn: therefore] [eqn: q= {p} over {4}], [eqn: r=2p]

따라서 [eqn: {r} over {q} =8]

[출제의도] 이차부등식의 해 이해하기

[eqn: x]에 대한 이차부등식

[eqn: ax ^{2} +bx+c GEQ 0]의 해가 오직 [eqn: x=3]뿐이므로

[eqn: a<0], [eqn: a(x-3)^2 ge0]가 되어야 한다.

[eqn: ax ^{2} +bx+c=a(x-3) ^{2}][eqn: =ax ^{2} -6ax+9a]

[eqn: therefore] [eqn: b=`-6a], [eqn: c=9a]

[eqn: bx ^{2} +cx+6a`][eqn: =`-6ax ^{2} +9ax+6a]

[eqn: =`-3a(2x ^{2} -3x-2)]

[eqn: =`-3a(2x+1)(x-2)<0]

[eqn: THEREFORE] [eqn: - {1} over {2} <x<2]

따라서 정수 [eqn: x]는 [eqn: 0]과 [eqn: 1]뿐이므로 개수는 [eqn: 2]이다.

[출제의도] 원과 직선의 위치관계 이해하기

접선이 점 [eqn: (`-6,~0)]을 지나므로

[eqn: 0=`-6m+n], [eqn: n=6m]

그러므로 접선의 방정식은 [eqn: y=mx+6m]이다.

원 [eqn: x^{2} +y^{2} =9]의 중심 [eqn: (0,~0)]에서

접선 [eqn: y= mx+6m] 사이의 거리가

반지름의 길이 [eqn: 3]과 같으므로

[eqn: {LEFT | `6m` RIGHT |} over root{m^2 +1} `=3]

[eqn: 36m ^{2} =9(m ^{2} +1)], [eqn: m ^{2} ={1} over {3}]

[eqn: therefore] [eqn: m=root3 over 3] 또는 [eqn: m=`- {sqrt {3}} over {3}]

[eqn: n=6m]이므로

[eqn: m=root3 over 3]일 때, [eqn: n=2root3]

[eqn: m=`- {sqrt {3}} over {3}]일 때, [eqn: n=`-2 sqrt {3}]

따라서 [eqn: mn=2]

[출제의도] 선분의 외분을 이해하고 실생활 문제해결하기

시청의 위치를 좌표평면 위의 원점이라 하면,

혜미네 집의 좌표는 [eqn: rmA(`-4,~-2)],

학교의 좌표는 [eqn: rmB(0,~1)], 도서관의 좌표는 [eqn: (ita,~b)]이다.

이때, 혜미네 집에서 도서관까지의 거리는

학교에서 도서관까지의 거리의 [eqn: 3.5]배이므로

도서관의 좌표는 선분 [eqn: rmAB]를 [eqn: 7:2]로 외분하는 점이다.

[eqn: (a,~b)][eqn: = LEFT ( ` {7 TIMES 0-2 TIMES (`-4)} over {7-2} `,~ {7 TIMES 1-2 TIMES (`-2)} over {7-2} ` RIGHT )]

[eqn: = left(8 over 5 , ~ 11 over 5 right)]

따라서 [eqn: a+b= 19 over 5]

[출제의도] 역함수의 성질 이해하기

[eqn: f`(x)= sqrt {x-2} +2 LEFT ( x GEQ 2 RIGHT )]는

[eqn: g(x)=x ^{2} -4x+6]의 역함수이므로

두 함수 [eqn: y=f(x)]와 [eqn: y=g(x)]의 그래프는

직선 [eqn: y=x]에 대하여 대칭이다.

두 함수 [eqn: y=f(x)]와 [eqn: y=g(x)]의 그래프의 교점은
두 함수 [eqn: y=g(x)]와 [eqn: y=x]의 그래프의 교점이다.

[eqn: x ^{2} -4x+6=x], [eqn: (x-2)(x-3)=0]

[eqn: THEREFORE] [eqn: x=2] 또는 [eqn: x=3]

따라서 두 교점의 좌표는 [eqn: (2,~2)]와 [eqn: (3,~3)]이므로

두 점 사이의 거리는 [eqn: root2]이다.

[출제의도] 부등식 영역을 활용하여 최대, 최소
문제해결하기

목걸이와 팔찌의 개수가 각각 [eqn: x], [eqn: y]이므로

[eqn: x GEQ 0], [eqn: y GEQ 0], [eqn: 30x+10y LEQ 250], [eqn: 2x+y LEQ 20]이다.

연립부등식을 동시에 만족시키는 영역은

그림의 어두운 부분이다.

[eqn: (5,~10)]

[eqn: 10000x+4000y=k]

[eqn: 30x+10y=250]

[eqn: rmO]

[eqn: 2x+y=20]

[eqn: y]

[eqn: x]

이때, 판매 이익을 [eqn: k]라고 하면

[eqn: k=10000x+4000y]이고

[eqn: k]의 값은 두 직선 [eqn: 3x+y=25]와 [eqn: 2x+y=20]의 교점 [eqn: (5,~10)]에서 최대이다.

따라서 [eqn: x+y=15]

[출제의도] 복소수의 뜻을 알고 기본 성질 이해하기

[eqn: z+ bar{z} =0]을 만족시키는 복소수 [eqn: z(!=0)]는

순허수이므로

[eqn: z=(i-2)x ^{2} -3x i-4i+32]

[eqn: =`-2x ^{2} +32+(x ^{2} -3x-4)i]에서

[eqn: -2x ^{2} +32=0]이고 [eqn: x ^{2} -3x-4 != 0]이어야 한다.

그러므로

[eqn: -2x ^{2} +32=0]에서 [eqn: x=4] 또는 [eqn: x=`-4]

[eqn: x ^{2} -3x-4 != 0]에서 [eqn: x != 4]이고 [eqn: x!=`-1]

따라서 [eqn: x=`-4]

[출제의도] 나머지정리의 성질을 활용하여 추론하기

다항식 [eqn: f(x)]를 [eqn: (2x-3)(x+1)]로

나눈 몫이 [eqn: Q`(x)]이고 나머지가 [eqn: x+7]이므로

[eqn: f(x)=(2x-3)(x+1)Q`(x)+x+7]이다.

한편,

[eqn: f(3x+1)]

[eqn: =(6x-1)(3x+2)Q`(3x+1)+]

[eqn: 3x+8]

[eqn: =(3x+2) LEFT { (6x-1)Q`(3x+1)+1 RIGHT } +]

[eqn: 6]

이므로

[eqn: f(3x+1)]을 [eqn: 3x+2]로 나눈 나머지는  이다.

[eqn: 6]

[eqn: P(x)=3x+8]이고 [eqn: r=6]

따라서 [eqn: r TIMES P(2)=6 TIMES 14=84]

[출제의도] 평행이동을 활용하여 문제해결하기

원 [eqn: rm O _{1}]의 방정식은 [eqn: left (x + 1over2 right )^{2} +y^{2} = 1]이다.

원 [eqn: rm O _{1}]을 [eqn: y]축에 대하여 대칭이동한

원 [eqn: rm O _{2}]의 방정식은 [eqn: left (x - 1over2 right )^{2} +y^{2} = 1]이고

원 [eqn: rm O _{1}]을 [eqn: x]축의 방향으로 [eqn: 2]만큼 평행이동한

원 [eqn: rm O _{3}]의 방정식은 [eqn: left (x - 3over2 right )^{2} +y^{2} = 1]이다.

그림과 같이

원 [eqn: rm O _{1}]의 내부와 원 [eqn: rm O _{2}]의 내부의 공통부분의 넓이와 원 [eqn: rm O _{2}]의 내부와 원 [eqn: rm O _{3}]의 내부의 공통부분의 넓이의 합 [eqn: S`]는

반지름의 길이가 [eqn: 1]이고 중심각의 크기가 [eqn: 60 DEG]인

부채꼴의 넓이에서 밑변의 길이가 [eqn: {1} over {2}]이고 높이가

[eqn: {sqrt {3}} over {2}]인 직각삼각형의 넓이를 뺀 것의 [eqn: 8]배이다.

[eqn: - {1} over {2}]

[eqn: {1} over {2}]

[eqn: rmO]

[eqn: x]

[eqn: y]

[eqn: 60 DEG]

[eqn: 3over 2]

[eqn: root3 over 2]

[eqn: rmO_3]

[eqn: rmO_2]

[eqn: rmO_1]

따라서 [eqn: S`=8left( {pi } over {6} - {sqrt {3}} over {8} right)= {4} over {3} pi - sqrt {3}]

[출제의도] 필요조건과 충분조건 추론하기

ㄱ. [eqn: p ``-> ``q] (참)

[eqn: ab>0]이면 [eqn: a>0], [eqn: b>0] 또는 [eqn: a<0], [eqn: b<0]이다.

[eqn: a>0], [eqn: b>0]이면 [eqn: LEFT | `a+b` RIGHT | `=a+b =LEFT |` a` RIGHT | + LEFT | `b` RIGHT |]이다.

[eqn: a<0], [eqn: b<0]이면 [eqn: LEFT | `a+b` RIGHT | `=`-a-b= LEFT | `a` RIGHT | + LEFT | `b` RIGHT |]이다.

[eqn: q ``->`` p] (거짓)

(반례) [eqn: a=0]이고 [eqn: b=1]

[eqn: THEREFORE] [eqn: p]는 [eqn: q]이기 위한 충분조건이지만 필요조건은      아니다.

ㄴ. [eqn: p ``->`` q] (참)

[eqn: p ``->`` q]의 대우 명제는 참이다. 즉,

[eqn: a<1]이고 [eqn: b<1]이면 [eqn: a+b<2]이다.

[eqn: q ``->`` p] (거짓)

(반례) [eqn: a=`-3]이고 [eqn: b=2]

[eqn: THEREFORE] [eqn: p]는 [eqn: q]이기 위한 충분조건이지만 필요조건은      아니다.

ㄷ. [eqn: p ``->`` q] (거짓)

(반례) [eqn: a= 0]이고 [eqn: b=1]

[eqn: q ``->`` p] (참)

[eqn: a ^{2} +ab+b ^{2} =][eqn: LEFT ( a+ {b} over {2} RIGHT ) ^{2} + {3} over {4} b ^{2} LEQ 0]에서

[eqn: a=b=0]이므로 [eqn: |`a+b`|=|`a-b`|]이다.

[eqn: THEREFORE] [eqn: p]는 [eqn: q]이기 위한 필요조건

따라서 [eqn: p]는 [eqn: q]이기 위한 충분조건이지만 필요조건이 아닌 것은 ㄱ, ㄴ이다.

[출제의도] 부등식의 영역 이해하기

연립부등식을 만족시키는 점 [eqn: (x,~ y)]를 좌표평면 위에  나타내면 그림과 같다.

[eqn: (3,3)]

[eqn: rm O]

[eqn: x^2 +y^2 =k^2]

[eqn: x]

[eqn: y]

[eqn: 6]

[eqn: 6]

[eqn: x ^{2} +y ^{2} =k ^{2}]이라 하면, [eqn: k ^{2}]은 주어진 부등식의 영역에서 원 [eqn: x ^{2} +y ^{2} =k ^{2}]이 점 [eqn: (3,~3)]을 지날 때 최소이다.

따라서 [eqn: x ^{2} +y ^{2}]의 최솟값은 [eqn: 18]이다.

[출제의도] 삼차방정식 활용하여 문제해결하기

그림과 같이 직사각형 모양의 종이를 대각선을 따라 접었을 때, 겹쳐지지 않은 두 직각삼각형은 합동이다.

[eqn: a]

[eqn: x]

[eqn: 8-x]

[eqn: x]

[eqn: a]

[eqn: 8-x]

이때, 두 직각삼각형의 빗변의 길이를 [eqn: x]라 하면

다른 두 변의 길이는 [eqn: 8-x], [eqn: a]이다.

피타고라스의 정리에 의하여

[eqn: x ^{2} =a ^{2} +(8-x) ^{2}]이므로 [eqn: x= {a ^{2} +64} over {16}]

한편, 겹쳐진 부분의 넓이는 [eqn: 1over2 ax]이므로

[eqn: {1} over {2} ax=10],

[eqn: 1 over 2 TIMES a TIMES {a ^{2} +64} over {16} =10],

[eqn: a ^{3} +64a-320=(a-4)(a^2 + 4a+80)=0]

따라서 [eqn: a=4]

[출제의도] 무리함수의 그래프의 성질을 이해하여 추론하기

이차함수 [eqn: f(x)=ax ^{2} +bx+c]의

꼭짓점의 좌표가 [eqn: left( 1over2 ,~ 9over2 right)]이므로

[eqn: f(x)=a left(x- 1over2 right) ^{`2} + 9over2]

[eqn: y=f(x)]의 그래프가 점 [eqn: left( 0 ,~ 4 right)]를 지나므로 [eqn: a=`-2]

[eqn: f(x)=`-2 LEFT ( x- {1} over {2} RIGHT ) ^{`2} + {9} over {2} =`-2x ^{2} +2x+4]이므로

[eqn: b=2], [eqn: c=4]

무리함수 [eqn: g(x)=`-2 sqrt {x+2} +4]에 대하여

ㄱ. 정의역은 [eqn: LEFT { x` |` x GEQ -2 RIGHT }]이고 치역은 [eqn: LEFT {` y` |` y LEQ 4 RIGHT }]

이다. (참)

ㄴ. 함수 [eqn: y=g(x)]의 그래프는 제[eqn: 3]사분면을 지나지      않는다. (거짓)

ㄷ. 방정식 [eqn: f(x)=`-2(x+1)(x-2)=0]의 두 근이      [eqn: -1] 또는 [eqn: 2]이므로 [eqn: alpha=`-1], [eqn: beta=2]

[eqn: -1 le x le2]에서 함수 [eqn: g(x)]의 최댓값은

[eqn: g(-1)=2] (참)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄷ이다.

[출제의도] 유리함수의 그래프를 활용하여 문제해결하기

[eqn: x>0]에서 정의된 함수 [eqn: y= {2} over {x}]의 그래프를

[eqn: x]축의 방향으로 [eqn: 1]만큼, [eqn: y]축의 방향으로 [eqn: 2]만큼

평행이동한 함수 [eqn: y= {2} over {x-1} +2]의 그래프는

그림과 같다.

[eqn: rm O]

[eqn: rm P]

[eqn: rm Q]

[eqn: rm R]

[eqn: x]

[eqn: y]

[eqn: y= 2 over x-1 +2]

[eqn: y= {2} over {x-1} +2]의 그래프 위의

점 [eqn: rm P` it LEFT ( t,~ {2} over {t-1} +2 RIGHT )](단, [eqn: t>1])에 대하여

직사각형 [eqn: rmROQP]의 넓이 [eqn: S`]는 [eqn: S=t` LEFT ( {2} over {t-1} +2 RIGHT )]이다.

이때, 산술평균, 기하평균의 관계에 의하여

[eqn: S=(t-1+1) LEFT ( {2} over {t-1} +2 RIGHT )][eqn: =4+2` LEFT ( t-1 RIGHT ) + {2} over {t-1}]

[eqn: GEQ 4+2 sqrt {2`(t-1) LEFT ( {2} over {t-1} RIGHT )} =8]

(단, 등호는 [eqn: t=2]일 때 성립한다.)

따라서 직사각형 [eqn: rm ROQP]의 넓이의 최솟값은 [eqn: 8]이다.

[출제의도] 다항식의 곱셈 이해하기

[eqn: a ^{3} +b ^{3} =(a+b) ^{3} -3ab(a+b)=64-12=52]

[출제의도] 절댓값을 포함한 일차부등식 이해하기

(ⅰ) [eqn: x< `-1]일 때, [eqn: -2x+1<5]에서

[eqn: -2<x<`-1]

(ⅱ) [eqn: -1 LEQ x<2]일 때, [eqn: x+1-x+2<5]가

항상 성립하므로 [eqn: -1 LEQ x<2]

(ⅲ)  [eqn: x GEQ 2]일 때, [eqn: 2x-1<5]에서 [eqn: 2 LEQ x<3]

(ⅰ), (ⅱ), (ⅲ)에 의하여

부등식 [eqn: |`x`+1`|+|`x`-2`|<5]의 해는 [eqn: -2 < x<3]이다.

따라서 정수 [eqn: x]는 [eqn: -1], [eqn: 0], [eqn: 1], [eqn: 2]이므로 개수는 [eqn: 4]이다.

[출제의도] 두 직선의 평행과 수직 이해하기

직선 [eqn: l:x-ay+2=0]과

직선 [eqn: m:4x+by+2=0]이 수직이므로 [eqn: 4-ab=0]

[eqn: THEREFORE] [eqn: ab=4]

직선 [eqn: l:x-ay+2=0]과

직선 [eqn: n:x-(b-3)y-2=0]이 평행하므로

[eqn: {1} over {1} = {-a} over {-b+3} != 2 over -2]

[eqn: THEREFORE] [eqn: a-b=`-3]

[eqn: a ^{2} +b ^{2} =(a-b) ^{2} +2ab=(-3) ^{2} +2 TIMES4 =17]

따라서 [eqn: a ^{2} +b ^{2} =17]

[출제의도] 이차함수와 이차부등식의 관계 이해하기

[eqn: x^2 -2x+3 LEQ -x^2 + k]를 정리하면

[eqn: 2x^2 -2x + 3-k LEQ 0]이므로

[eqn: f(x)=2x^2 -2x + 3-k]라 하면

[eqn: f(x)=2` LEFT ( x- {1} over {2} RIGHT ) ^{2} + {5} over {2} -k]이다.

[eqn: -1 LEQx LEQ1]에서

[eqn: f(x)]는 [eqn: x=` -1]에서 최댓값을 갖고

그 최댓값이 [eqn: 0]보다 작거나 같아야 하므로

[eqn: f(-1)=`-k+7 LEQ 0]

[eqn: therefore] [eqn: k GEQ 7]

따라서 실수 [eqn: k]의 최솟값은 [eqn: 7]이다.

[출제의도] 연립이차부등식 문제해결하기

[eqn: bar{rm QC it} =a]이므로 [eqn: 0<a<12]이고 [eqn: rm bar{BQ} = it 12-a]

이때, 세 [eqn: rmTRIANGLE ABC], [eqn: rmTRIANGLE APR], [eqn: rm TRIANGLE PBQ]는 각각

직각이등변삼각형이므로

[eqn: rm bar{AR} = bar{PR} = it a], [eqn: rm bar{PQ} = bar{BQ} = it 12-a]이다.

직사각형 [eqn: rm PQCR]의 넓이는 [eqn: a(12-a)],

[eqn: rm TRIANGLE PBQ]의 넓이는 [eqn: {1} over {2} (12-a) ^{2}],

[eqn: rm TRIANGLE APR]의 넓이는 [eqn: {1} over {2} a ^{2}]이므로

주어진 조건에 의하여

연립이차부등식

[eqn: {cases{``a(12-a)> {1} over {2} (12-a) ^{2}#``a(12-a)> {1} over {2} a ^{2}}}]

의 해를 구하면 [eqn: 4<a<8]

따라서 자연수 [eqn: a]는 [eqn: 5], [eqn: 6], [eqn: 7]이므로 합은 [eqn: 18]이다.

[출제의도] 유리식의 뜻을 알고 실생활 문제해결하기

후보 [eqn: A]를 지지하는 남학생과 여학생의 수를

각각 [eqn: 2a], [eqn: 3a]라 하고

후보 [eqn: B]를 지지하는 남학생과 여학생의 수를

각각 [eqn: 4b], [eqn: 3b]라 하자.

후보 [eqn: B]를 지지하는 학생 수가

후보 [eqn: A]를 지지하는 학생 수의 [eqn: 2]배이므로

[eqn: 5a:7b=1:2]

[eqn: therefore] [eqn: a= 7over10 b]

조사에 참여한 남학생과 여학생의 수의 비 [eqn: m:n]은

[eqn: m:n=(2a+4b):(3a+3b)][eqn: = 54 over 10 b: 51 over 10 b][eqn: =18:17]

이다.

따라서 [eqn: m=18], [eqn: n=17]이므로 [eqn: m+n=35]

[출제의도] 미지수가 3개인 연립일차방정식을
활용하여 실생활 문제해결하기

[eqn: 1]교시에

국어를 신청한 학생 수를 [eqn: x],

수학을 신청한 학생 수를 [eqn: y],

영어를 신청한 학생 수를 [eqn: z]라 하면

주어진 조건으로부터

[eqn: {cases{`0.5x+0.3y+0.4z=49 _{{} _{{} _{}}}#`0.2x+0.5y+0.4z=47 _{{} _{{} _{}}}#`0.3x+0.2y+0.2z=29}}]

연립방정식의 해를 구하면

[eqn: x=40], [eqn: y=50], [eqn: z=35]

따라서 [eqn: 1]교시에 수학을 신청한 학생 수는 [eqn: 50]이다.

[출제의도] 켤레복소수의 성질을 이용하여 삼차방정식의 해 구하기

조건 (가)에 의하여

[eqn: 2+i]가 삼차방정식 [eqn: P`(x)=0]의 근이므로
[eqn: 2-i]도 [eqn: P`(x)=0]의 근이다.
삼차방정식 [eqn: P`(x)=0]의 또 다른 한 근을 [eqn: alpha]라 하면

[eqn: P`(x)=x ^{3} -ax ^{2} +bx-c]

[eqn: =(x-2-i)(x-2+i)(x-alpha)]

[eqn: =(x ^{2} -4x+5)(x- alpha )]

조건 (나)에 의하여

[eqn: P`(1)=2`(1- alpha )=1]이므로 [eqn: alpha = {1} over {2}]이고

[eqn: P`(x)=(x ^{2} -4x+5)(x- 1 over 2 )]이다.

[eqn: P`(-1) =`-15]이고

[eqn: P`(x)=x ^{3} -ax ^{2} +bx-c]에서

[eqn: P`(-1)=`-1-a-b-c=`-15]

따라서 [eqn: a+b+c=14]

[출제의도] 다항식의 최대공약수와 최소공배수
추론하기

두 다항식

[eqn: x ^{3} -x ^{2} -x+1=(x+1)(x-1) ^{2}], [eqn: x ^{3} -4x ^{2} +5x-2=(x-1) ^{2} (x-2)]

의 최대공약수가 [eqn: (x-1) ^{2}]이고 [eqn: x ^{3} -x ^{2} -x+1]은

[eqn: x^2 -1]과 [eqn: (x-1) ^{2}]의 최소공배수이므로 조건 (나), (가)에 의하여 도형 [eqn: A]에는 [eqn: (x-1) ^{2}]을 적을 수 있다.

조건 (가)에 의하여 도형 [eqn: B]에 적을 식과 도형 [eqn: A]에 적을 식 [eqn: (x-1) ^{2}]의 최소공배수가 [eqn: (x-1) ^{2} (x-2)]이므로 도형 [eqn: B]에는

[eqn: x-2] 또는 [eqn: (x-1)(x-2)] 또는 [eqn: (x-1) ^{2} (x-2)]를

적을 수 있다.

(ⅰ) 도형 [eqn: B]에 [eqn: x-2]를 적으면 조건 (가)에 의하여

도형 [eqn: C`]에는 [eqn: (x-1)(x-2)]를 적을 수 있다.

이때, 도형 [eqn: B]에 적은 [eqn: x-2]는 조건 (나)에 의하여

[eqn: (x-1)^2 (x-2)]와 [eqn: (x-1)(x-2)]의

최대공약수 [eqn: (x-1)(x-2)]가 되어야 하므로

모순이다.

따라서 도형 [eqn: B]에 [eqn: x-2]를 적을 수는 없다.

(ⅱ) 도형 [eqn: B]에 [eqn: (x-1)(x-2)]를 적으면

도형 [eqn: C`]에는 [eqn: (x-1)(x-2)]를 적을 수 있다.

(ⅲ) 도형 [eqn: B]에 [eqn: (x-1) ^{2} (x-2)]를 적으면

도형 [eqn: C`]에는 [eqn: (x-1)^2 (x-2)]를 적을 수 있다.

그러므로 도형 [eqn: C`]에 적을 수 있는

다항식은 [eqn: (x-1)(x-2)]와 [eqn: (x-1) ^{2} (x-2)]뿐이다.

이때, 합 [eqn: P`(x)=(x-1)(x-2)+(x-1) ^{2} (x-2)]

[eqn: =x(x-1)(x-2)]

따라서 [eqn: P`(10)=720]

• 3교시 외국어(영어)영역 •

1	③	2	③	3	①	4	⑤	5	②
6	⑤	7	①	8	②	9	②	10	⑤
11	④	12	③	13	④	14	①	15	③
16	④	17	②	18	①	19	②	20	①
21	⑤	22	④	23	⑤	24	③	25	②
26	⑤	27	③	28	①	29	⑤	30	⑤
31	⑤	32	④	33	①	34	②	35	④
36	③	37	④	38	④	39	①	40	②
41	②	42	③	43	③	44	④	45	①
46	⑤	47	④	48	④	49	②	50	④

[듣    기]

1. [출제의도] 특정정보 파악하기

W: May I help you?

M: I’m looking for a small fish tank for my son’s birthday.

W: Okay. What about this fish-shaped one? It’s a new model.

M: I like that shape, but it looks somewhat unstable.

W: Then, how about this boot-shaped one?

M: It looks stable and it’s cute. I think my son would like it.

W: Good. What do you have in mind for accessories?

M: Hmm.... I’d like to choose plants. I heard plants actually help to keep the water healthy.

W: Good choice. Why don’t you add this small waterwheel?

M: No, I don’t think I’ll need it. I’ll take that one just with the plants.

[어구] stable 안정된, 견고한 waterwheel 수차

[해설] 수풀이 있는 장화 모양의 어항을 원한다고 하는 말을 통해 정답을 찾을 수 있다.

2. [출제의도] 심경 변화 추론하기

M: What are you doing on your computer?

W: I’ve been looking for a file for hours, but I can’t find it.

M: Is it important?

W: Definitely. If I lose it, I’m going to be in trouble.

M: What is it about?

W: It’s about the function of wetlands.

M: You mean the one you e-mailed me a month ago?

W: Did I? Ah.... Now I remember. Did you save it?

M: Of course, I did.

W: Really? Oh, you’ve saved my life! Can you send it to me today?

M: Sure. I’ll do it as soon as I can.

[어구] be in trouble 곤경에 처하다 wetland 습지대

[해설] 여자가 파일을 찾지 못하여 좌절했으나 친구가 파일을 저장해 두었다는 사실을 알고 안도하게 된다.

3. [출제의도] 담화의 주제 파악하기

M: When it is cold in winter, do you exercise only inside the gym? If so, it’s time to change your exercise habit. New research suggests that exercising in the open air is psychologically healthier than doing it only inside. In fact, studies have shown that spending time outside helps prevent depression due to shorter days. In addition, you can avoid the cold and flu viruses that other people bring to the gym. Now how about going outside and doing exercise in the fresh air?

[어구] psychologically 심리적으로 depression 우울증

[해설] 겨울철 실외에서 운동하는 것이 실내에서 운동하는 것보다 이점이 있다고 설명하는 내용이다.

4. [출제의도] 특정정보 파악하기

M: Hey! Your favorite band “Rocking Airplane” is having a concert in our city!

W: No kidding! When is it?

M: It’s three months from now.

W: I’d really like to go to the concert. They’re on a world tour, aren’t they?

M: Yes. This is going to be their first concert in Asia.

W: Let’s go online and get tickets before they are sold out.

M: We can’t do that yet. Tickets are on sale from next Tuesday.

W: Oh, no.... I’m going to be on a business trip from next Monday preparing for an exhibition.

M: Well.... I’ll buy the ticket for you while you’re away.

W: Really? Thank you so much!

[어구] go online 인터넷에 접속하다 exhibition 전시회

[해설] 남자가 여자를 위해 공연티켓을 구매한다는 대화이다.

5. [출제의도] 특정정보 파악하기

M: Good afternoon. How can I help you?

W: I need some tuna sandwiches.

M: All right. They are three dollars each.

W: I need twenty of them. Can I get a discount?

M: If you have a membership card, you can get 10% off.

W: Yes, I have one. I also have a discount coupon.

M: Sorry, ma’am. You cannot use them at the same time.

W: I’ll use my membership card then.

M: Okay. Can you show me the card?

W: Sure. Here it is.

[어구] tuna 참치 get a discount 할인받다

[해설] 3달러짜리 샌드위치 20개를 10%의 할인을 받아 구매하므로 54달러를 지불해야 한다.

6. [출제의도] 담화의 목적 파악하기

W: Today we are going to visit “Big Red Coral Island” which has beautiful white sand beaches and a lot of historical places. However, there are some wild animals such as wild dogs and monkeys. Usually they don’t make trouble, but they can be dangerous. Here are some simple rules you should follow for your safety. Don’t approach or excite them. Also, don’t try to touch them. Never feed them. Please be aware of these rules, and have a nice and safe tour on this island.

[어구] historical 역사적인 be aware of ～을 알다

[해설] 섬에 있는 야생 동물에 대한 주의사항을 안내하고 있다.

7. [출제의도] 특정정보 파악하기

M: I’m excited that our club has got some new members.

W: Me, too. We have to hold a welcoming party, don’t we?

M: Great idea. What do we need for the party?

W: Well, I think we need some food and drinks.

M: I’ll buy some on my way to school tomorrow.

W: Why don’t we decorate our club room with balloons and flowers?

M: Let me ask the other members to help with that. Anything else?

W: I think we need name tags for everyone.

M: That’s true. Can you make some name tags by tomorrow?

W: No problem. I can handle it.

[어구] welcoming party 환영회 decorate ～을 장식하다

[해설] 남자는 여자에게 이름표 만드는 것을 부탁하고 있다.

8. [출제의도] 대화 장소 추론하기

W: Going to a real-live baseball game is so exciting. Isn’t it, Dad?

M: Yes, it’s much more fun than seeing a game on TV.

W: I was thrilled when we managed to get the home run ball last time.

M: Me, too. It was amazing.

W: Oh, no. The traffic is so heavy. Can we make it before the game starts?

M: I’m not sure. Parking the car is also going to take some time.

W: Why don’t you drop me off in front of the ticket booth? I can buy the tickets while you are parking.

M: Brilliant! That would save time.

W: Look! The traffic is getting better.

M: We’re almost there. There are only two blocks to go.

[어구] thrilled 짜릿한 drop off ～을 내려주다

[해설] drop me off, two blocks to go 등의 표현을 통해 야구장으로 가고 있는 자동차 안에서의 대화임을 추론할 수 있다.

9. [출제의도] 화자의 관계 추론하기

M: Hi. I’m here to get my puppy examined.

W: Okay, what’s wrong with her?

M: Well.... I just wonder why she chews on everything like the legs of the table, the sofa, and even my father’s shoes.

W: As you can see, that’s because her teeth are growing.

M: I see. I thought there might be something wrong with her.

W: Any other problems?

M: She barks more than usual, scratches and bites around her tail.

W: Let me see. Her nose is dry. I need to do some tests.

M: I hope there is nothing to worry about.

[어구] examine 진찰하다 chew 씹다

[해설] 강아지의 문제점을 이야기하고 진찰하는 것으로 보아 두 사람의 관계를 추론할 수 있다.

10. [출제의도] 특정정보 파악하기

M: Let’s do something to help the poor this winter.

W: How about raising some money by making soap with used cooking oil and selling it?

M: For that, we have to gather as much used cooking oil as possible.

W: I’ll ask my friends to bring some.

M: Hmm.... I think we can get a lot of oil from the school cafeteria.

W: You’re right. Will you ask the cafeteria manager for it?

M: Okay, I will. By the way, do you know how to make soap from used cooking oil?

W: Actually no. I’ll search for some information about it on the Internet.

M: All right. How much oil do you need?

W: As much as you can get.

[어구] raise money 모금하다 used cooking oil 폐식용유

[해설] 여자는 인터넷에서 폐식용유로 비누 만드는 방법을 찾아보기로 한다.

11. [출제의도] 표의 내용 파악하기

[Cell phone rings.]

M: Hi, Jennifer. Happy birthday!

W: Thank you, Eric. How have you been?

M: I’ve been fine. Why don’t we have dinner tonight?

W: Well, I’m afraid I can’t. I have an English quiz next Monday.

M: Oh, I guess you have to prepare for it this weekend. How about next Tuesday?

W: You mean December 6th? I have my drama practice that day.

M: Hmm.... When are you free?

W: Wednesday the 7th would be fine.

M: Sorry. I’m supposed to visit my middle school teacher that evening.

W: Alright. I’ll skip the drama practice then.

[어구] be supposed to ～을 하기로 되어 있다

[해설] 여자의 마지막 말에서 drama practice에 참석하지 않기로 한다는 내용으로 보아 12월 6일에 만나기로 함을 알 수 있다.

12. [출제의도] 세부 내용 파악하기

W: This year’s newly opened program, “From Farm to Table” is looking for members. In this program, members will grow a variety of vegetables at our school farm, and cook healthy foods with what they’ve grown. Cooking classes will be held every other Saturday at the community center in town. Our school is supporting these cooking classes, so members can take them for free. Before the program starts, members are required to attend ten hours of orientation for some basic knowledge. Don’t miss this great chance to join a wonderful program.

[어구] newly opened 새롭게 개설된

[해설] 요리 수업은 학교가 아닌 커뮤니티 센터에서 진행된다.

13. [출제의도] 대화의 상황 파악하기

① W: How much is a bunch of roses?

M: It’s twenty dollars. Can I wrap it up?

② W: The elevator isn’t working again.

M: No way! My office is on the tenth floor!

③ W: Can you get me something to drink?

M: Sure. What would you like, soda or water?

④ W: Look! Your plant is drying up.

M: Oh, no. I forgot to water it.

⑤ W: You’re bleeding on your knee.

M: I got hurt on the playground.

[어구] wrap up ～을 포장하다 dry up 마르다, 시들다 bleed 피를 흘리다

[해설] 화초가 말라가고 있다고 하자 물주는 것을 잊어버렸다고 말하는 상황이다.

14. [출제의도] 대화의 적절한 응답 고르기

W: Hey, your hair looks terrible! What happened?

M: Well.... I haven’t washed it for three days.

W: Are you kidding? How come?

M: If I wash my hair on exam day, I’m afraid all my knowledge will wash away.

W: An interesting superstition!

M: Do you have any superstitions you believe in?

W: No, I don’t. But some people in our culture are interested in them.

M: Can you tell me one of them?

W: Well.... My aunt believes that walking under a ladder would bring her bad luck.

M: Oh, no! I just walked under a ladder. And I have a test today!

W:

[어구] wash away 씻겨나가다 superstition 미신

[해설] 사다리 아래를 걷고 난 후 시험을 걱정하는 말을 듣고 걱정하지 말라고 하는 응답이 적절하다.

15. [출제의도] 대화의 적절한 응답 고르기

W: Teddy, what are you doing up so early in the morning?

M: Shh! I’m preparing breakfast for Mom. You know today is her birthday.

W: Oh, you remembered it. Why did you choose to cook?

M: I wanted to do something special for her.

W: I’m sure Mom will like it. What’s the menu?

M: Broccoli soup and pancakes.

W: Do you know how to make broccoli soup? It’s not easy.

M: That’s why I’m following the recipe in this cookbook.

W: Is there anything I can help you with?

M:

[어구] recipe 요리법

[해설] 도움을 준다는 제안에 대해 pancake 만드는 것을 도와달라고 부탁하는 응답이 적절하다.

16. [출제의도] 대화의 적절한 응답 고르기

W: Dad, can I take a look at your toes?

M: Sure. What’s the matter?

W: I want to see if your toes look like mine.

M: Okay. Just put your foot next to mine, and let’s compare them.

W: So funny! Our toes look so much alike.

M: We both have these dimples on our cheeks as well.

W: Yes, we do. Hmm.... Dad, I’m just wondering if grandfather had such things.

M: Of course, he did. Not only that, he was also a bad singer.

W:

[어구] compare 비교하다 dimple 보조개

[해설] 할아버지가 노래를 잘 못하셨다는 말을 듣고 자신도 역시 노래를 못하는 이유를 알았다는 응답이 적절하다.

17. [출제의도] 담화의 상황에 맞는 표현 추론하기

M: Karen and Lucy both have daughters. One day Lucy suggests going to the amusement park with their kids on a Saturday. However, Karen cannot go with them because she has to work on Saturdays. So Lucy says that she can take the kids to the amusement park by herself. Karen is very grateful to Lucy because she knows how hard it is to take care of kids. So she wants to prepare some snacks for them. In this situation, what would Karen most likely say to Lucy?

Karen:

[어구] grateful 고마워하는

[해설] Karen이 자신의 아이를 놀이공원에 데리고 가기로 한 Lucy에게 먹을 것을 준비해 주고 싶다는 내용의 대화이다.

[읽    기]

18. [출제의도] 글의 목적 파악하기

[해석] 각 동화에는, 그 후로 영원히 행복하게 살았다는 이야기들이 있다. 하지만 여러분이 늘 원해왔던 것을 얻게 되었을 때에도 여전히 행복하지 않다면 어떤 일이 벌어질까? 이것이 11월에 Marquette 고등학교 연극반에 의해 상연될, 상을 받은 뮤지컬, Into the Woods에서 제기된 문제이다. 이 뮤지컬은 사랑과 부모자식간의 관계의 본질을 조명하고 있다. 또한 유머와 환상적인 음악이 넘친다. 이것은 11월 15일에 Kaufman Auditorium에서 공연될 것이다. 여러분들은 환상적인 고등학생들의 공연에 감명 받을 것이다.

[어구] happily-ever-after 그 후로 영원히 행복하게 살았다는 이야기

[해설] 뮤지컬 공연을 안내하는 글이다.

19. [출제의도] 지칭어 추론하기

[해석] 몇 년 전에 Morgan과 Sanz가 우림지역 깊은 곳에서 캠프를 설치하고 있는 동안 한 무리의 침팬지가 멀리서 시끄럽게 소리 지르는 것을 들었다. 그들은 침팬지들이 나무들 사이에서 빠르게 움직이고 있다고 생각했다. 그 침팬지들은 더 크게 소리를 지르고 있었고 그들은 곧바로 캠프를 향해 오고 있는 것 같았다. Morgan과 Sanz는 그 침팬지들이 거의 그 텐트의 꼭대기까지 곧 올 것이라고 느꼈다. 그러고 나서, 그 침팬지들이 수십 야드 정도의 거리까지 다가오고 있는 것을 그들이 막 들었을 때, 갑자기 숲이 조용해졌다. 그들은 위를 올려다보았고 침팬지들이 아래를 자세히 내려다보고 있는 것을 보았다. 그것은 너무나 무서운 순간이어서 Morgan과 Sanz는 마치 그들이 유령들을 본 것처럼 달아났다.

[어구] vocalize 소리치다 peer down 아래를 자세히 내려다 보다

[해설] 두 번째 they는 침팬지를 가리킨다.

20. [출제의도] 적절하지 않은 어법 추론하기

[해석] 개는 당신이 그들을 좋아하는지 아닌지를 알 수 있다. 만일 당신이 그들을 좋아한다면, 그들도 당신을 좋아한다. 사실, 그들은 당신을 사랑하고 당신을 기쁘게 하기 위해서 할 수 있는 것은 뭐든지 할 것이다. 사람도 같은 방식으로 반응한다. 만일 당신이 누군가를 좋아하지 않으면, 그들도 역시 당신을 좋아하지 않을 가능성이 있다. 가끔 우리는 충동적인 판단을 내리고는 사람들에게 기회도 주지 않고 그들을 싫어한다. 우리 마음에 있는 것은 언제나 드러난다. 모든 사람들이 지니고 있는 최고의 것을 받아들일 수 있도록 마음을 열어 두어라. 대부분의 사람들은 선하고, 치우치지 않으며 사랑받기를 원한다. 다른 사람들을 사랑해라. 그러면 당신도 사랑받게 될 것이다.

[어구] impulse 충동

[해설] tell의 목적어로 ~인지 아닌지를 의미하며 명사절을 이끄는 접속사 whether가 오는 것이 타당하다.

21. [출제의도] 적절한 어법 추론하기

[해석] The Inchcape Rock은 북해에 있는 큰 암초이다. 대부분의 시간동안 그것은 물로 덮여있다. 그것은 많은 소형 배와 큰 선박들이 그 바위에 충돌하게 만든다. 그 암초는 물의 상층부에 매우 가까워서 그 위를 항해하려는 모든 배들은 그것에 부딪친다. 100여 년 전에 한 인정 많은 사람이 근처에 살았다. 그는 그렇게 많은 선원들이 그 숨겨진 암초 때문에 죽는 것이 비극적이라고 생각했다. 그래서 그는 단단한 체인으로 부표를 암초에 묶었는데 그 부표의 윗부분에는 종 하나가 달려있었다. 배들이 가까이 왔을 때 파도가 그 부표를 앞뒤로 떠다니게 만들어 그 종이 또렷하게 울리게 하였다. 이제 선원들은 더 이상 그 곳의 바다를 건너는 것을 두려워하지 않았다.

[어구] vessel 배 floating mark 부표

[해설] (A)에서는 cause의 목적보어로 to crash를, (B)에서는 복수 형태의 주어와 수의 일치를 이루는 동사 hit을, (C)에서는 두 개의 절 구조를 연결하는 기능을 가진 관계대명사 which를 써야 한다.

22. [출제의도] 글의 흐름과 무관한 문장 고르기

[해석] 당신의 입은 소화 과정의 첫 번째 단계이다. 당신이 음식을 한 입 베어 물고 씹기 시작할 때 음식은 더 작아지고, 더 부드러워지고 삼키기가 더 쉬워진다. 입에서 음식이 떨어지는 것을 막기 위해 당신의 입술이 닫히고 치아는 음식을 더 작은 조각으로 부순다. 당신의 음식이 이리저리 움직이면서 침이 묻게 되는데 이 침은 음식의 어떤 성분이 보다 작은 조각으로 분해되는 것을 돕는다. 위에서 소화된 음식으로부터 나온 영양분들은 곧 바로 혈액으로 흡수될 수 있다. 음식은 당신의 입속에서 더 작아지게 되며 그것은 소화과정의 다음 단계에 도움이 된다.

[어구] digestive 소화의 crunch 부수다

[해설] 위에서 소화된 음식으로부터 나온 영양분들은 곧 바로 혈액으로 흡수될 수 있다는 진술은 입 속에서 이루어지고 있는 소화 과정과는 무관하다.

23. [출제의도] 필자의 주장 파악하기

[해석] 현재 수준으로 사회보장수혜금을 동결시키겠다는 당신들의 계획을 듣고서 당혹스러웠다. 행정당국이 작년에 수혜금을 인상하겠다는 계획을 발표하였을 때 우리 노인들은 그 약속을 믿었다. 나는 당신들의 급작스런 계획의 변경을 이해할 수 없다. 우리 세대가 열심히 일했었고 각종 세금도 납부하였기에 나는 그 인상안이 매우 합당하다고 생각한다. 또한 우리가 일하는 동안 우리는 사회보장기금을 성실히 적립하였다. 나는 당신들이 작년에 세운 원래 계획을 추진할 것을 촉구한다.

[어구] freeze 동결하다 urge 촉구하다

[해설] 지난해 약속한 사회보장수혜금 인상 계획을 예정대로 추진할 것을 주장하는 글이다.

24. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 한 연구자가 행복의 비밀 중의 하나를 밝혀냈는데 그것은 전염성이다. 만일 내가 잘 아는 누군가가 행복해지면, 내가 행복해질 가능성이 15% 증가하고, 만일 내가 간접적으로 아는, 내 친구의 친구 또는 친구의 아내 같은, 누군가가 행복하면 내가 행복할 가능성이 10% 정도 증가할 것이다. 단순히 많은 친구가 있는 것보다 소수의 행복한 친구가 있는 것이 훨씬 도움이 된다. 이것은 당신에게 걱정을 자주하는 친구들과의 관계를 끊으라고 제안하는 것은 아니다. 당신 또한 친구의 행복의 원천이 될 수 있음을 기억해라. 당신은 얼굴에 환한 미소를 지음으로써 행복을 퍼뜨릴 수 있다.

[어구] contagiousness 전염성 cut ties with ~와 관계를 끊다

[해설] 행복은 전염성이 있기에 밝게 웃음으로써 행복을 퍼뜨릴 수 있다는 내용의 글이다.

25. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 운동과 식이요법은 중요하지만 그것만이 장수의 유일한 비결은 아니다. 명상 또한 중요할 수 있다. 화단에 식물을 심는 것 혹은 친구들과 놀이를 하는 것은 마음을 진정시키고 편안하게 해 줄 수 있다. 만약 그러한 일들이 당신에게 기쁨을 주거나 웃게 만든다면, 그러면 그것들을 해라. 장수는 양면을 가진 동전으로, 한 면은 양을 다른 면은 질을 가지고 있다. 어느 누구도 짧게 끝나버리는 멋진 삶을 원하지 않듯이 아무도 길지만 만족스럽지 않은 삶을 원하지 않는다. 우리는 두 가지 모두의 방식으로 그것을 갖기를 원한다: 길면서 행복한 (삶).

[어구] longevity 장수 two-sided 양면이 있는

[해설] 장수에는 양적인면과 질적인면이 모두 고려되어야 하는데 길면서 행복한 삶을 살아야 한다는 말이 오는 것이 타당하다.

26. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 미국의 Smalltown의 시민들은 독립 기념일에 불꽃놀이 구경을 좋아한다. 그 마을의 500명의 주민들 각자는 그 경험이 10달러의 가치가 있을 것이라고 믿는다. 총 가치는 5,000달러가 된다. 반면, 그 도시는 불꽃놀이 쇼를 위해 1,000달러를 쓴다. 이 5,000달러의 가치는 1,000달러의 비용을 초과하기 때문에 그 도시가 불꽃놀이 쇼를 실시하는 것은 효율적이다. 하지만 어떤 사기업이 불꽃놀이 쇼를 하기로 결정했다고 상상해보라. 이 행사의 잠재적 고객들은 표가 없이도 그 쇼를 볼 수 있을 것이기 때문에, 이 회사는 틀림없이 그 쇼를 위한 표를 판매하는데 어려움을 겪게 될 것이다. 사람들은 표 구매자가 되기보다는 무임 승차자가 될 것이기 때문에 그 기업은 효율적인 결과를 산출해 내지 못할 것이다.

[어구] exceed 초과하다 potential 잠재적인

[해설] 시민들은 실제 돈을 주고 표를 구매하기 보다는 돈을 지불하지 않고도 불꽃놀이를 감상하는 무임 승차자가 되려는 경향이 있다.

27. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 다이어트를 하는 사람들은 흔히 젓가락으로 식사를 하라는 얘기를 듣는다. 그 이유를 아는가? 그러면 여러분은 중국 식당에서 식사를 할 때 누가 더 포크를 사용할 가능성이 있다고 생각하는가? 보통 몸무게의 사람인가 아니면 비만인 사람인가? 정답은 후자이다. 우리는 100명의 보통 몸무게의 사람들과 100명의 비만인 사람들이 중국 뷔페식당에서 식사하는 것을 관찰하였고, 그들이 젓가락으로 식사하는지 혹은 포크로 식사하는지를 주목했다. 젓가락으로 식사를 하는 33명 중에서 26명은 보통 몸무게의 사람들이었고 오직 7명만이 비만인 사람들이었다. 다음에 여러분이 중국 식당에 갔을 때, 누가 젓가락으로 식사를 하고 누가 포크로 식사를 하는지 확인해 보라.

[어구] obese 비만의 the latter 후자

[해설] 젓가락을 사용하는 사람들 중에 비만이 아닌 사람들이 많다는 내용의 글이다.

28. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 마케팅 담당자들은 소비자들의 관심을 사로잡기 위해서 그들의 메시지를 소비자들에게 다른 방식으로 전달해야 한다는 사실을 인식하고 있다. 그렇게 하기 위해, 많은 회사들은 buzz marketing이라고 알려진 전략에 의지하고 있는데, 이것은 소비자들로 하여금 메시지를 확산하도록 요청하는 것이다. 마케팅 담당자들의 목적은 영향력 있는 소비자들을 찾아내어 그들로 하여금 어떤 특정 브랜드의 제품이나 서비스를 친구들에게 이야기하도록 하는 것이다. 그들은 영향력 있는 전달자들이 되어, 브랜드 메시지를 더 많은 사람들에게 말하게 된다. 결국 그 브랜드는 이익을 얻게 되는데 그 이유는 그 사회 집단의 인정받는 한 명의 구성원이 어떤 광고보다 항상 훨씬 더 믿을 만하기 때문이다.

[어구] strategy 전략 ultimately 결국 credible 믿을 만한

[해설] buzz marketing이라는 것은 사람들이 광고 보다는 믿을 만한 사람들의 브랜드에 대한 평을 더 신뢰한다는 것에 착안한 것이며 그 때 그 사람들은 영향력 있는 전달자들이 된다는 내용이다.

29. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 여러분이 직장에서 자신의 효율성을 평가하는 가장 빠른 방법은 무엇인가? 여러분은 아마도 월별 혹은 연간 목표와 같은, 장기간에 걸친 평가를 받아 볼 수도 있다. 그러나 만일 여러분이 오늘은 어떻게 해나가고 있는지를 알고자 한다면 어떻게 할 것인가? 여러분은 자신이 해야 할 일의 목록을 살펴볼 수 있을 것이다. 여러분은 또한 상사에게 물어볼 수도 있을 것이다. 하지만 아마도 가장 좋은 방법은 여러분과 같은 직종에 있는 다른 사람들이 무슨 일을 하고 있는지를 보는 것이다. 그것은 여러분이 그들보다 앞서는지 혹은 뒤처져 있는지를 말해 줄 것이다. 그리고 만일 여러분이 다른 직원들보다 뒤처져 있다면 여러분은 잘못하고 있는 것이 무엇인지를 파악해볼 수도 있다. 이것이 여러분의 효율성을 평가하기 위한 유일한 방법은 아닐 것이다. 그러나 이것은 분명히 현실을 점검해 보는 좋은 방법을 제공할 것이다.

[어구] effectiveness 효율성 yearly 매년, 해마다

[해설] 같은 직종의 다른 사람들이 하는 일을 관찰하여 자신의 앞선 혹은 뒤쳐져 있는 정도를 파악함으로써 업무능력의 효율성을 판단할 수 있다는 내용이다.

30. [출제의도] 심정 추론하기

[해석] 내가 운전을 해가고 있었을 때 교통 카메라가 번쩍하는 것을 보았다. 나는 비록 과속을 하고 있지 않았다는 것을 알았지만, 과속 때문에 사진이 찍혔다고 판단했다. 정말 그런지 확인하기 위해서, 나는 훨씬 더 천천히 운전하면서, 그 블록을 돌아서 같은 지점을 지나갔다. 하지만 다시 카메라가 번쩍했다. 이 상황이 아주 웃긴다고 생각하면서 나는 세 번이나 더 훨씬 느리게 운전하면서 지나갔는데, 아주 느리게 운전하면서 카메라가 사진을 찍을 때마다 웃어주었다. 2주 후 나는 안전띠를 착용하지 않고 운전한 것 때문에 우편으로 다섯 건의 위반딱지를 받았다는 것을 알고 당황했다.

[어구] speeding 과속 at a loss 당황해 하는

[해설] 교통 카메라에 찍힌 이유가 과속이 아닌 안전띠 미착용 때문이었다는 사실을 알고 당황해하는 심정을 나타낸 글이다.

31. [출제의도] 적절한 어휘 추론하기

[해석] 많은 발 문제는 신발의 좁은 앞코와 높은 굽을 포함한 잘 맞지 않는 신발 때문이다. 당연히 여성들이 발 문제를 더 많이 가지고 있는 것 같다. 당신의 신발이 잘 맞도록 해야 하며, 발에 불필요한 압박을 가하지 마라. 낮 시간 동안에 발이 붓기 때문에 아침에 신발을 사는 것을 피해라. 오전 10시에 꼭 맞는 신발이 오후 6시쯤에는 꽉 끼일 수 있다. 신발을 한 번 신어 볼 때 충분한 공간이 있는지 발가락을 위와 아래로 움직여 보아라. 대부분 사람들은 한 쪽 발이 다른 한 쪽보다 약간 크기 때문에 양쪽 신발 모두를 신어보아라. 만약에 한 쪽만 신어보고 신발을 산다면 바람직하지 않은 결정을 내리게 될 것이다.

[어구] pressure 압박, 압력 expand 부어오르다

[해설] (A)에서 신발이 잘 맞는지 확인하고 불필요한 신발의 압박(pressure)을 가하지 말아야 하며, (B)에서 오전에 맞는 신발이 오후에는 꽉 끼일(tight) 수 있으며, (C)에서 한 쪽만 신어보고 신발을 산다면 바람직하지 않은(undesirable) 결정을 내리게 된다는 내용이다.

32. [출제의도] 적절하지 않은 어휘 추론하기

[해석] 당신이 이웃과 어떤 문제가 있다면, 그 이웃을 피하지 말고 경찰에게도 전화하지 마라. 그 방법들 중에 어느 것도 효과가 있을 것 같지 않다. 이러한 전략들을 사용해야 한다는 것을 기억하면서 스스로 문제를 해결하려고 해보라. 당신 이웃의 행동을 비난하지마라. 대신에 그 행동이 당신에게 어떻게 영향을 미치는지 설명해라. 이성적으로(→감정적으로) 대응하기 보다는 무엇을 이야기하고 싶은 지를 생각해 보고 나서 그것을 차분하게 이야기해라. 타협하려는 마음의 자세를 지녀라. 이러한 전략들이 효과가 없다면, 이상적인 해결책은 당신이 그 문제를 해결할 수 있도록 다른 이웃에게 도움을 부탁하는 것이 될 것이다.

[어구] unlikely ~할 것 같지 않은 rationally 이성적으로

[해설] 문맥상 rationally가 아니라 emotionally가 적절하다.

33. [출제의도] 연결어 파악하기

[해석] 1793년 젊은 예일대 졸업생인 Eli Whitney는 South Carolina로 가르치는 일을 하러 가는 중에 Savannah 근처에 있는 농장에 초대를 받았다. Whitney는 얼핏 보게 된 노예제도와 대단히 힘든 목화 농장 일로 인해 마음이 심란해졌다. 그는 그 힘든 노동의 일부라도 덜어주고 싶었다. 그로 말미암아, 목화씨 빼는 기계를 만들었는데, 이것은 목화 섬유에서 씨를 빠르고 효율적으로 제거해 주는 단순한 기계였다. 한 시간 만에, 그의 기계는 노예 한 명이 열 시간 동안 하는 노동과 같은 양의 일을 처리했다. 그는 특허권을 제출하고, Connecticut으로 돌아와 주문을 받기 시작했다. 그러나, 그의 혁신적인 발명품은 역효과를 낳았다. 목화 경작이 확대됨에 따라 그 기계는 더 많은 노예를 필요로 했다.

[어구] disturb 심란하게 하다 backbreaking 허리가 끊어질 듯이 힘든 patent 특허권

[해설] (A)에는 인과 관계를 연결하는 Therefore, (B)에는 역접 관계를 이어주는 However가 적절하다.

34. [출제의도] 글의 주제 파악하기

[해석] 우리 모두는 마음속에 예의를 지니고 있다. 당신이 해야 하는 일은 그것을 함양하는 것이다. 이것은 자전거를 타는 일과 약간 비슷하다. 당신이 일단 배우면, 그 능력은 선천적인 것이므로 그것은 당신과 함께 있게 된다. 그렇지만 만약 당신이 결코 자전거를 타지 않는다면 당신은 그 선천적인 능력을 절대 사용하지 못할 것이다. 라틴아메리카 사람들은 친절한 사람들이라고들 한다. 사람들이 멕시코나 라틴아메리카를 방문하고 돌아오면, 그들은 항상 그들이 경험한 친절함에 대해 언급한다. 나는 그것이 친절함 이상의 것이라고 생각한다. 라틴아메리카 사람들은 천성적으로 그리고 관습에 의해 예의 바르다. 이것은 우리가 우리 아이들에게 계속해서 가르쳐야하는 것이고 우리가 만나는 모든 사람들에게 전달해야하는 것이다.

[어구] courtesy 예의 innate 선천적인

[해설] 예의의 의미와 그 중요성을 나타내는 내용의 글이다.

35. [출제의도] 글의 주제 파악하기

[해석] 전문가들은 당신이 몸매를 관리하기 위해서는 단지 일주일에 세 번, 20분에서 30분의 적절한  신체적 운동이 필요하다고 말한다. 당신은 쉽게 그것을 할 수 있으며 체육관에 갈 필요가 없다. 에스컬레이터를 타는 것 대신에 계단을 오르는 것이 중요하다. 일주일에 세 번 힘차게 동네 주변을 10분 간 걷는 것은 당신의 일일 운동 요구량을 충족시킨다. 약간의 땀이라도 나게 해 주는, 당신이 즐겁게 할 수 있는 어떤 것이든 운동이 된다. 만약 어떤 활동이 하기 쉽고, 일정에 맞추기에 편하고 좋아하기에 부담이 되지 않는다면, 당신이 그것을 꾸준히 할 가능성은 높아진다는 것을 기억해라.

[어구] shape up the body 몸매를 관리하다 briskly 힘차게

[해설] 일상생활에서 할 수 있는 쉽고 간단한 운동 방법을 소개하고 있는 글이다.

36. [출제의도] 글의 내용 파악하기

[해석] strawberry poison arrow frog(딸기독화살 개구리)는 중앙아메리카의 우림 지역에서 발견된다. 이 개구리는 포식자들에게 독성이 있음을 경고하는 선명한 붉은색을 띠고 있다. 개구리들의 양육 능력은 그다지 잘 알려져 있지 않은데, strawberry poison arrow frog의 어미들은 자신들의 새끼들을 돌보기 위해 모든 노력을 다한다. 일단 올챙이들이 숲의 바닥층에서 부화하면, 어미는 그것들을 차례차례 나무 위로 옮긴다. 어미는 종종 땅에서 100피트나 떨어진 곳까지 이동한다. 어미는 각 올챙이를 나뭇잎에 고인 빗물 웅덩이에 놓는다. 어미는 먹이를 가져다주기 위해 며칠에 한 번씩 각 웅덩이로 되돌아온다. 3주 후에, 올챙이들은 작은 개구리로 성장하고 그 물을 떠나 땅으로 향한다.

[어구] go to great lengths 모든 노력을 다하다

[해설] 올챙이들은 숲의 바닥층에서 부화한다.

37. [출제의도] 글의 내용 파악하기

[해석] Uppsala는 스웨덴에서 네 번째로 큰 도시이다. 수도인 Stockholm의 북쪽 70km 지점에 위치해 있으며 15만명 이하의 인구를 가지고 있다. 관광객을 위한 교통 체계가 잘 발달되어 있다. 고대 건축을 좋아하는 사람들은 Uppsala성을 방문할 수 있으며 그 성에는 오래된 그림들이 즐비하다. Uppsala는 유명한 영화감독인 Ingmar Bergman의 출생지이며, 그는 이 아름다운 도시를 영화 촬영지로 사용했다. 이 매력적인 도시는 매해 3월에 열리는 Uppsala Reggae Festival에 참여해보도록 당신을 초대한다. Uppsala는 또한 쌀쌀한 날씨와 거친 풍경이 함께하는 모험을 당신에게 선사한다.

[어구] chilly 쌀쌀한, 차가운 rugged 거친, 울퉁불퉁한

[해설] Uppsala는 유명한 영화감독인 Ingmar Bergman의 출생지이다.

38. [출제의도] 도표 이해하기

[해석] 위 그래프는 2006년부터 2010년까지 한국의 봄과 가을의 평균 강우량을 보여준다. 주어진 기간에 걸쳐, 매년 봄의 평균 강우량은 200밀리미터가 넘었다. 2007년 가을의 평균 강우량은 이전 년도에 비해 급격하게 증가하여 450밀리미터가 넘는 최고치에 도달했다. 2008년 이래로 두 계절의 강우량은 계속해서 증가했다. 봄과 가을의 평균 강우량의 합은 2008년에 가장 많았고 2007년에 가장 적었다. 2010년에는 봄과 가을의 평균 강우량의 차이가 가장 적었다.

[어구] rainfall 강우량 previous 이전의

[해설] 봄과 가을의 평균 강우량의 합은 2008년에 가장 적었고 2007년에 가장 많았다.

39. [출제의도] 글의 요지 파악하기

[해석] 거의 모든 경우, 원작으로 쓰여진 책이 가장 좋다. 위대한 작품을 단순화시킨다는 것은 작품이 덜 위대해진다는 것을 의미한다. 만약 당신이 Bambi를 읽고 싶으면 아이들에게 친근하도록 맞춰진 대중적인 책이 아니라 Felix Salten이 쓴 원작으로 읽어라. 만약 당신이 Winnie-the-Pooh와 그의 친구들을 알기를 원한다면, Ernest Shepard의 그림이 담긴 Alan Alexander Milne의 원작 이야기 속에서 그들을 만나는 것이 제일 좋다. 대부분의 아이들은 대중적인 판본으로 출판되어진 고전을 읽는 것에 익숙해져 있으나, 그것들은 흔히 원본과의 유사성이 떨어진다. 원작의 내용이 약화된 책을 읽는 것은 좋은 생각이 아니다. 원작자에 의해 쓰여진 책을 찾으려고 노력해라.

[어구] likeness 유사성

[해설] 원작자가 쓴 책을 읽는 것이 좋다는 요지의 글이다.

40. [출제의도] 글의 요지 파악하기

[해석] 호흡은 당신이 생각하지 않고 하는 것이지만, 호흡은 의식적으로 통제될 수 있다. 올바른 호흡은 폐의 가장 깊은 부분에서 나오며 당신의 몸과 마음 모두에 도움이 된다. 하지만 수년간의 스트레스와 좋지 못한 생활방식은 우리로 하여금 얕고 빠른 호흡을 하도록 하며, 그것에 의해 우리는 오직 우리의 폐 윗부분 3분의 1만 사용한다. 올바르게 호흡하는 법을 배워라. 그러면 당신은 더 낮은 심장박동수와 더 낮은 혈압, 그리고 더 낮은 스트레스 호르몬 수치로 인해 혜택을 볼 것이다. 게다가 적절하게 호흡하는 것은 당신이 운동할 때 필수적이다. 이것은 당신으로 하여금 편안함을 느끼게 하고 당신의 건강을 유지시켜 줄 것이다.

[어구] consciously 의식적으로 shallow 얕은

[해설] 올바른 호흡이 우리의 몸과 마음을 이롭게 한다는 내용이다.

41. [출제의도] 글의 제목 파악하기

[해석] 수영장 바닥에 있는 동전이 흔들거리는 것처럼 보이는 것을 본 적 있는가? 이것은 수영장의 물이 동전으로부터 반사된 빛의 경로를 굴절시키기 때문에 일어난다. 이와 유사하게 별들이 반짝이는 이유는 그들의 빛이 관찰자의 눈에 도달하기 전에 수마일의 지구 대기를 통과해야 하기 때문이다. 그것은 마치 우리가 우주를 수영장 바닥에서 보는 것과 같다. 우리의 대기는 항상 요동친다. 이러한 교란은 별빛을 좌우로 미세하게 1초에 여러 번 변화시키는 렌즈나 프리즘처럼 작용한다.

[어구] twinkle 반짝이다 disturbance 교란

[해설] 하늘의 별이 반짝이는 것처럼 보이는 이유를 설명하고 있다.

42. [출제의도] 글의 제목 파악하기

[해석] 1904년 Picasso가 파리에 등장한 이후로부터 1954년 Henri Matisse가 죽을 때까지 반세기 동안에, 그 두 예술가들은 국제 전위예술파의 지도자 지위를 두고 경쟁했던 라이벌이었을 뿐만 아니라 서로의 가장 훌륭한 비평가이자 팬이었다. 그들은 라이벌 관계를 통하여 창의성을 기를 수 있었다. 역사를 통틀어, 그들이 감히 시도해 보지 못했을지도 모르는 방법을 서로서로 실험해 보도록 부추기면서 서로를 시험하고 가르침을 주고받은 많은 다른 재능 있는 동시대 사람들이 존재하는데, 그들은 베르디와 바그너, 톨스토이와 도스토예프스키, 고갱과 반 고흐이다. 비록 그들은 여러 가지 측면에서 달랐지만, 라이벌 관계를 통한 경쟁은 더 위대한 혁신적 영감을 불어넣었다.

[어구] critic 비평가 contemporary 동시대 사람

[해설] 역사적으로 긍정적인 영향을 끼친 라이벌들에 대한 내용이다.

43. [출제의도] 글의 순서 추론하기

[해석] 2차 세계대전 후, 군인들은 굶주리고 집 없는 많은 아이들을 모아서 규모가 큰 캠프에 수용했다. (B) 이 캠프에서 아이들은 보살핌을 받았고 먹을 것도 얻었다. 하지만 밤이 되면 그들은 잠을 잘 이루지 못했다. 그들은 불안하고 두려워하는 것처럼 보였다. 마침내 한 심리학자가 해결책을 발견하였다. (C) 그는 그들이 잠들기 전에 각자에게 빵 한 조각씩을 주었다. 만약 그들이 더 먹기를 원하면 더 많은 음식이 제공되지만 이 특별한 빵 한 조각은 먹기 위한 것은 아니었다. 그들은 단지 그 빵 조각을 쥐고 있었다. (A) 그 빵 조각은 놀라운 결과를 낳았다. 그 아이들은 내일도 먹을 것이 있다는 것을 느끼며 잠자리에 들곤 하였다. 그 확신은 아이들에게 평온하고 평화로운 휴식을 주었다.

[어구] assurance 확신, 보증 restless 불안한

[해설] 2차 세계대전이 끝난 후 군인들은 배고프고 집이 없는 아이들을 캠프로 데려갔고 (B) 그 캠프에서 아이들은 밤에 잠을 이루지 못했는데 (C) 아이들에게 쥐고 있을 빵 조각 하나씩을 더 주자 (A) 아이들은 내일도 먹을 것이 있다는 생각에 편안하게 잠들었다는 글의 흐름이 적절하다.

44. [출제의도] 글의 흐름 파악하기

[해석] 부모들은 자녀들에게 용돈의 의미를 어떻게 가르쳐야 하는가? 어떤 부모들은 자녀들이 돈은 그들이 버는 것이라는 것을 이해하도록 돕기 위해 여러 가지 집안일을 용돈과 관련시킨다. 한 아이의 어머니는 식탁을 차리거나 식기세척기를 비우는 것과 같은 일들을 용돈과 연결 짓는 것이 도움이 된다고 말한다. 그녀는 이것이 그녀의 자녀가 돈을 벌기 위해서는 일을 해야 한다는 개념에 익숙해지도록 한다는 사실을 좋아한다. 하지만 다른 부모들은 자녀들이 노동관을 이런 식으로 배워서는 안 된다고 주장한다. 그보다는 그들은 그것이 자녀들이 해야 하기 때문이 아니라 무언가를 원하기 때문에 부모를 돕게 만든다고 느낀다. 당신의 결정이 무엇이든지 간에 왜 당신의 자녀들이 용돈을 받는지를 그리고 그것이 무엇을 의미하는지를 명확하게 하라.

[어구] pocket money 용돈 work ethic 노동관

[해설] 용돈을 집안일과 연결시키는 것이 도움이 된다는 내용 다음에 주어진 문장의 내용이 들어가야 글의 흐름이 논리적이다.

45. [출제의도] 글의 내용 요약하기

[해석] 우리가 멜로디를 듣고 있지 않을 때 그 멜로디가 어떻게 소리 나는지를 우리는 어떻게 아는가? 우리는 그 멜로디에 대한 정보를 우리 기억으로부터 청각 피질로 보낸다. 그러면 우리는 마음의 소리를 경험한다. “Happy Birthday”는 오직 생일에만 불려 지기 때문에, 우리가 그것을 듣고 싶을 때 그 노래는 대개 들리지 않는다. 만약 우리의 귀가 청각 피질에 그 노래에 대한 정보를 제공하지 않는다면, 우리는 그것을 우리의 기억에서 얻어야 한다. 기억에서 보내진 그 정보는 우리로 하여금 가상의 청취를 가능하게 할 것이다. 이런 과정을 통해서 우리는 그것을 듣고 있지 않을 때에도 그 노래에 관한 것들을 알아낼 수 있다.

□

우리가 귀로 실제 노래를 듣고 있지 않을 때, 우리 기억에 있는 멜로디에 대한 정보가 청각 피질로 보내지게 되고 우리는 마음의 소리를 듣게 된다.

[어구] mental 마음의

[해설] 노래를 실제로 듣고 있지 않지만 멜로디를 떠올리고 싶을 때, 우리는 기억으로부터 멜로디 정보를 꺼내어 가상의 소리를 들을 수 있게 된다는 내용의 글이다.

46~47 장문독해

[해석] 우리 사회는 젊은이 중심의 문화, 즉 새롭고 현재 유행하고 있는 것이 가장 가치 있음을 가정하는 문화이다. 살아가는 방법을 알아내기 위해서 노인들의 의견을 듣는 것은 우리 사회에서 그리 흔한 일은 아니다. 노인들은 자주 요양원에 보내지거나 젊은이들과는 고립된 채 삶을 살아간다. 우리는 나이보다는 젊음에 가치를 두는 사회에서 살고 있다. 그렇지만, 우리 시대 이전 수천 년 동안 인간 문화가 노인을 존중한 데에는 그만한 이유가 있다. 20년 정도의 차이는 있지만, 75세의 수명은 우리의 삶에서 무엇이 중요한 것인지를 혼자서 배우기에 그렇게 많은 시간이 아니다.

몇 년 전 나는 자신의 가장 친한 친구가 그의 동네에 있는 한 노인이라고 말한 소년을 브라질에서 만났다. 이런 유형의 우정은 소위 말하는 선진국의 많은 젊은이들에 의해서는 가치 있게 여겨지지 않는 선물이다. 내가 나의 삶을 돌아보면 나는 항상 실수로부터 배우려고 노력했다. 나는 내가 가진 것보다 더 많은 삶의 경험을 가진 사람들로부터 현명한 조언을 받았었다면 하고 바란다. 우리는 우리의 삶에서 오랫동안 살아오면서 지혜를 얻은 사람들인 노인들을 절실히 필요로 한다.

[어구] current 현재 유행되고 있는 lifespan 수명 desperately 필사적으로

46. [출제의도] 글의 제목 파악하기

[해설] 지혜로우며 삶의 경험이 풍부한 노인들의 의견을 듣는 것은 가치 있는 것이라는 내용의 글이다.

47. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해설] 노인들은 보다 많은 삶의 경험을 통해 얻어진 삶의 지혜(wisdom)를 가지고 있다.

48~50 장문　독해

[해석]

(A)

내 아들의 대학 첫 학기 동안에 그에게 기말고사를 잘 보라고 행운을 빌어주기 위해 나는 아들 Josh에게 전화했다. 그는 “아빠, 행운 같은 것은 없어요. 모든 것이 다 부단한 노력 덕분이에요.”라고 말했다. 그는 열정적인 아이로, 자신이 좋아하는 일에 전력투구하는 아이였다. 처음에 나는 그의 대답이 지나치다고 생각했다.

(D)

하지만, 더 깊이 생각해보니, 나는 그가 옳았다고 믿는다. 나는 그가 다른 사람들이 불가능하다고 생각할지도 모르는 목표들을 성취하려고 노력했을 때, 그를 대견스럽게 지켜보았다. 19세의 나이에 그는 역도 경기에 도전해보기로 했다. 이것은 전직 사이클 선수에게는 자연스러운 선택은 아니었지만 그는 역도에서 국가 기록을 경신할 것을 굳게 결심했다.

(B)

Josh는 California의 최고의 트레이너를 알아내어 그에게 역도를 배우기 위하여 일주일에 몇 번씩 편도로 두 시간씩이나 운전했다. Josh는 스포츠에 관해 읽을 수 있는 모든 것을 읽었고, 많은 시간을 체육관에서 운동하며 보냈다. 웨이트 트레이닝을 2년 동안 한 후에 그는 대회에 참가했다. 우리는 그 대회에 참가하기 위해 새벽 5시에 일어나 3시간을 운전하여 Fresno에 갔다.

(C)

체육관은 수년 동안 경쟁을 벌여온 역도 선수들로 가득했다. 나는 그의 성적이 그를 실망시킬까봐 걱정이 되었다. 하지만 Josh는 이전 기록 보유자보다 50 파운드를 더 들어 올림으로써 국가 기록을 경신했다. 그가 운이 좋았던 것일까? 아니다. 만약 그가 목표를 달성하기 위하여 굉장한 노력을 하지 않았더라면 그는 절대로 성공하지 못했을 것이다.

[어구] passionate 열정적인 reflection 숙고, 생각 admiration 감탄

48. [출제의도] 글의 순서 추론하기

[해설] (A)에서는 운이 아니라 노력이 중요하다고 Josh가 말하고 있고 (D)에서는 역도를 시작하는 상황이 나오며 (B)에서는 대회에 참가하기 위해 역도를 준비하는 과정이 나오고 (C)에서는 대회에서 국가 기록을 경신하여 Josh가 노력이 중요함을 직접 보여주었다는 내용으로 연결되는 것이 자연스럽다.

49. [출제의도] 지칭어 추론하기

[해설]　(b) him은 Josh가 아니라 트레이너이다.

50. [출제의도] 글의 내용 파악하기

[해설]　Josh는 역도대회에 참가하여 신기록을 세웠다.