2010학년도 인하대 모의논술고사

답안 평가 및 설문조사 결과 분석 (자연계)

1. 답안 평가

[문항 1 : 생물]

[우수한 답안의 예]

[부족한 답안의 예]

[문항 2 : 화학]

[우수한 답안의 예]

[평가]

첫 번째 답안 : 전반적으로 논제의 핵심을 정확히 파악하고 주어진 제시문을 활용하여 모범적인 답안을 작성하였다. 논지의 전개도 논리적이어서 만점을 받을 만한 답안이다. 한 가지 더 바란다면 위부터 얼기 시작하는 내용과 물이 얼어서 형성된 얼음이 물 위에 뜬다는 내용을 별도의 문단으로 서설하였으면 독자 입장에서 더욱 명확하지 않았을까하는 아쉬움이 든다.

두 번째 답안 : 역시 첫 번째 답안과 마찬가지로 만점에 가까운 모범적인 답안이다. 굳이 흠을 잡자면 내용 중간의 ‘하지만’이 앞뒤의 내용을 연결하는 데 적절하지 않은 접속문구로 보이며, ‘빈 공간을 가지는 구조물’이라는 표현보다는 ‘얼음’이라는 용어를 사용하였으면 더욱 명확히 의미가 전달되지 않았을까하는 생각이 든다.

[우수한 답안의 예]

[평가]

첫 번째 답안 : 출제자가 원하는 내용이 모두 답안에 들어있는 훌륭한 답안이다. 출제자가 원하는 내용을 명확하게, 논리 정연하게 설명하고 있다. 아주 작은 흠이라면 답안의 각 구간을 알파벳(ABC 순) 순으로 지정하지 않아 내용이 뒤섞여 있다는 느낌이 들고, 답안 전체를 시간에 따라 설명하지 않고 각 구간 및 점에 대해 설명하여 논리성이 부족하다는 느낌이 든다는 점이다.

두 번째 답안 : 역시 원하는 내용이 모두 논리적으로 서술되어 있는 좋은 답안이다. 10점 만점에 9점 이상을 줄 수 있을 것 같다. 아쉬운 점은 표현이 너무 정성적이어서 과학적이지 못하다는 느낌을 주는 부분이 있다. 예를 들어 ‘농도는 2배보다 더 낮아진다.’ 부분 - ‘농도가 1/2로 낮아진다.’ 혹은 ‘묽어진다.’라는 표현이 적절. 또 ‘더 낮아진다.’라는 표현은 과학적이지 못하다. 적절한 표현으로는 ‘거의 1/2이 된다.’이다.

[부족한 답안의 예]

[평가]

첫 번째 답안 : 원하는 내용이 머릿속에 들어있지만 그 내용을 충실하게 답안지에 옮기지 못한 답안으로 생각된다. 그래서 전반적으로 내용이 부실하고 논리적이지 못한 느낌을 준다. 또한 과학적이지 못한 표현들이 일부 보인다. 예를 들면 ‘물보다 무거워서’ - 이 부분은 ‘물보다 밀도가 높아’라고 써야 한다. 다음에 나오는 무겁다는 표현도 잘못된 것이다. 얼기 직전 상태인 0oC의 물이 호수의 표면에 존재하는 사실에 대한 설명도 부족하다. 10점 만점에 5점~6점 정도의 답안이다.

두 번째 답안: 논리적이고 내용도 충실한 모범적인 답안이다. 문장 연결도 매끄럽다. 한 가지 아쉬운 점은 형성된 얼음이 가라앉지 않고 물에 뜬다는 사실을 언급하지 않았다는 점이다. 많은 고교 교과서에 이 사실을 언급하지 않고 있는 데, 물이 얼어 형성된 얼음이 물에 뜨지 않으면 호수는 위에서부터 얼지 않을 것이다. 이것은 매우 중요한 점으로 호수의 물이 어는 현상을 상상해보면 쉽게 유추할 수 있는 내용이다. 10점 만점에 7~8점 정도 부여할 수 있는 답안이다.

[부족한 답안의 예]

[평가]

첫 번째 답안 : 핵심 내용을 모두 포함하고 있고, 논리 전개도 비교적 명확하다. ‘왜냐하면’과 같은 표현을 좀 아쉽다. 내용 면에서 부족한 점은 처음 어는 점을 -(1/2)k로 예측하지 못하고 임으로 -α로 나타낸 것이다. 제시문의 내용을 참고하면 예측할 수 있다. 또한 포화용액에서 용매가 제거되면 용질이 석출된다는 내용도 포함되면 더 완벽한 답이 될 것이다.

두 번째 답안 : 문장의 완성도가 높고 논리성도 충분하다. 내용 면에서 두 가지 점이 부족하게 느껴진다. 첫 번째로는 제시문에 들어 있는 소금의 용해도 자료는 참고로 제사한 것 데 이를 답안에 장황하게 활용하고 있다. 전혀 필요 없는 부분이다. 두 번째는 물이 얼음으로 바뀌면서 용액의 농도가 높아져 포화되면 그 이후부터 물이 얼 때 물에 녹은 소금이 석출된다는 사실을 언급하지 않은 것이다. 학생이 알고 있는 것 같은 데, 답안지에 기술하는 것을 빠뜨린 것 같다.

화학 답안에 대한 총평

우선 설문조사 결과를 보면 많은 학생들이 이 문제를 쉽다고 생각했는데, 실제로 답안을 보면 제대로 된 답을 쓴 학생은 소수(2번의 경우 3명 정도)였다. 이것은 학생들이 느끼는 체감 난이도와 실제 난이도의 차이를 보여주는 것인데, 그것은 아마도 문제 내용이 대부분의 학생들이 익숙한 물의 어는 과정과 어는점 내림이라는 현상이었기 때문으로 생각된다. 즉, 학생들은 시험 전에 들어 본 내용이면 쉽다고 판단하는 경향이 있는 것 같다. 따라서 본 시험에서도 학생들이 익숙한 내용을 소재로 출제하는 것이 좋을 것으로 생각된다.

1번은 예상대로 많은 학생들이 어느 정도 답을 했다. 그럼에도 불구하고 정답이라고 생각되는 답의 수는 10% 정도였고, 10점 만점에 5~7점 정도 받을 수 있는 답안은 30-40% 정도로 생각되어 예상대로 쉬운 문항이었다.

2번 문항은 1번 보다는 훨씬 어렵지만 제시문을 참고하여 차분히 생각해 보면 그리 어렵지 않은 문제인데도 불구하고 정답이 극소수였다는 사실은 요즘 학생들의 사고력, 추리력, 판단력 부족을 보여주고 있다. 좀 안타깝지만 그래도 3명 정도가 정답을 제시했다는 점은 매우 고무적으로 생각되면 아울러 시험의 경쟁률을 고려할 때 적절한 난이도가 아니었나 생각된다. 본 시험에도 이러한 정도의 내용과 난이도로 출제하면 우수한 학생을 선발하는 데 도움이 될 것 같다.

[문항 3 : 물리+수학]

[우수한 답안의 예]

[평가]

이 두 답안에서는 단면적의 적분을 통하여 부피를 구하는 고등학교 수학 과정을 잘 이해하고 있음을 보여 주었다. 특히, 회전축까지의 거리를 활용하는 회전체 부피에 관한 교과 과정을 잘 표현하였다. 구체적으로 문제에서 구하는 부피는 높이 [eqn: h]에 대한 함수가 된다는 사실을 인식하고 높이 [eqn: h]에 대한 식으로 잘 표현하였다. 특히, 높이 [eqn: h]가 [eqn: 2b]보다 작을 경우와 [eqn: 2b]보다 클 경우에 따라 부피의 계산이 조금 달라짐을 인식하고, 각각의 경우에서 적분을 하였으며, 그 결과도 정확히 계산하였다.

[부족한 답안의 예]

[평가]

첫 번째 답안 : 단면적의 적분을 이용하고, 회전체의 부피에 대한 교과과정을 잘 이해하고 있으며, 주어진 문제에서 부피는 [eqn: h]에 관한 함수가 된다는 사실은 잘 인식하였다. 하지만, [eqn: h]의 범위를 잘 못 나누어서 원하는 결과를 얻지 못하였다.

두 번째 답안 : 단면적의 적분을 이용하고, 회전체의 부피에 대한 교과과정을 잘 이해하고 있으며, 주어진 문제에서 부피는 [eqn: h]에 관한 함수가 된다는 사실은 잘 인식하였다. 하지만, 적분 계산이 정확하지 못했으며, 이로 인해 끝까지 계산을 수행하지 못한 것 같다. 또한 구하는 방법의 표현이 부족하였다.

[우수한 답안의 예]

[평가]

이 답안은 질량 중심을 구분 구적법과 같은 방법으로 구할 수 있다는 제시문을 잘 활용하여, 질량 중심을 구하였다. 약간은 복잡해 보이는 적분의 식도 끝까지 계산을 정확히 수행하였다. 한 가지 아쉬운 점은 수식에 대한 설명이 좀 더 있으면 보다 완벽한 답안이 되었을 것이다.

[우수한 답안의 예]

[평가]

첫 번째 답안 : 힘의 평형을 이해할 뿐만 아니라 물리적인 사고의 논리로 표현할 수 있는 능력도 갖추고 있다.

두 번째 답안 : 마찰력, 수직항력 그리고 힘의 평형 모두를 정확히 이해한 것으로 보인다.

[부족한 답안의 예]

[평가]

첫 번째 답안 : 사다리와 사람을 한 물체로 본 것은 잘못이다. 그 외의 내용들은 모두 이해한 것으로 보인다.

두 번째 답안 : 모멘트에 대한 이해가 부족한 것으로 보인다.

2. 설문조사 결과 분석

인하대는 2009년 5월에 모의논술고사를 실시한 후 응시자 중 일부의 학생들에게 설문지를 통해 시험에 관한 의견을 물었다. 설문조사에 응한 자연계 학생 수는 1,076명이었으며 질문은 다음과 같이 구성되었다.

1. 성별이 어떻게 되십니까?

2. 어느 지역 고교에 재학 중이십니까?

3. 논술에 대해 어느 정도 준비를 하셨습니까? (복수 선택 가능)

4. 시험시간의 길이는 어떠했습니까?

5. [문항 1]의 제시문의 난이도는 어떠했습니까?

6. [문항 2]의 제시문의 난이도는 어떠했습니까?

7. [문항 3]의 제시문의 난이도는 어떠했습니까?

8. [문항 1]의 문제의 난이도는 어떠했습니까?

9. [문항 2]의 문제의 난이도는 어떠했습니까?

10. [문항 3]의 문제의 난이도는 어떠했습니까?

11. 문제에 비추어 [문항 1]에서 제시한 답안 공간은 어떠했습니까?

12. 문제에 비추어 [문항 2]에서 제시한 답안 공간은 어떠했습니까?

13. 문제에 비추어 [문항 3]에서 제시한 답안 공간은 어떠했습니까?

14. 학교 수업만으로 인하대 논술을 준비할 수 있겠습니까?

<설문에 참여한 지역/성별>

지역	성별		합계
	남자	여자
무응답	2	2	4
서울	1	79	80
인천	393	102	495
경기도	49	23	72
기타	272	153	425
합계	717	359	1076

* 설문에 참여한 남자는 66.6%, 여자는 33.4%

* 지역적으로 서울 7.4%, 인천 46%, 경기도 6.7%, 기타 39.5% - 서울 지역의 성향을 파악하기가 힘듬

* 서울 지역에서는 80명 중 79명이 여학생 - [문항 3]의 제시문 및 문제의 남이도 설문에 영향을 미침

<시험 시간>

성별	지역	시험 시간
		무응답	매우 넉넉했다	넉넉했다	적당했다	부족했다	매우 부족했다	합계
남자	무응답				2			2
	서울				1			1
	인천	5	42	64	172	92	18	393
	경기도	1	3	1	26	14	4	49
	기타	3	15	31	145	67	11	272
	소계	9	60	96	346	173	33	717
여자	무응답			1	1			2
	서울	4		9	31	29	6	79
	인천	6	7	26	50	12	1	102
	경기도			4	10	9		23
	기타	6	6	13	67	47	14	153
	소계	16	13	53	159	97	21	359
총 합계		25	73	149	505	270	54	1076

* 남자의 70%가 부족하지 않다고 생각

* 여자의 63%가 부족하지 않다고 생각

* 전체의 68%가 부족하지 않다고 생각

<제시문 난이도>

성별	지역	문항1 제시문 난이도
		무응답	매우 어려웠다	어려웠다	보통이다	쉬웠다	매우 쉬웠다	합계
남자	무응답			1	1			2
	서울				1			1
	인천	3	18	71	180	98	23	393
	경기도	1	2	6	23	15	2	49
	기타	1	13	58	107	75	18	272
	소계	5	33	136	312	188	43	717
여자	무응답			1		1		2
	서울	1	1	11	44	19	3	79
	인천	1	4	18	60	17	2	102
	경기도			3	8	11	1	23
	기타	1	1	22	86	37	6	153
	소계	3	6	55	198	85	12	359
총 합계		8	39	191	510	273	55	1076

* 남자의 76%가 어렵지 않다고 생각

* 여자의 82%가 어렵지 않다고 생각 - 남학생 보다 여학생이 강세

* 전체의 78%가 어렵지 않다고 생각 - 원인은 교과서 I 범위에서 지문 출제

성별	지역	문항2 제시문 난이도
		무응답	매우 어려웠다	어려웠다	보통이다	쉬웠다	매우 쉬웠다	합계
남자	무응답			1		1		2
	서울				1			1
	인천	2	21	85	179	87	19	393
	경기도		1	8	26	14		49
	기타		17	67	124	55	9	272
	소계	2	39	161	330	157	28	717
여자	무응답			1	1			2
	서울		1	17	44	16	1	79
	인천	1	7	33	49	11	1	102
	경기도			5	12	6		23
	기타		3	43	75	30	2	153
	소계	1	11	99	181	63	4	359
총 합계		3	50	260	511	220	32	1076

* 남자의 72%가 어렵지 않다고 생각 - 여학생보다 남학생이 강세

* 여자의 69%가 어렵지 않다고 생각

* 전체의 71%가 어렵지 않다고 생각 - 원인은 교과서 I 범위에서 지문 출제

성별	지역	문항3 제시문 난이도
		무응답	매우 어려웠다	어려웠다	보통이다	쉬웠다	매우 쉬웠다	합계
남자	무응답			2				2
	서울				1			1
	인천	3	126	179	67	15	3	393
	경기도		9	30	8	2		49
	기타		74	98	76	16	8	272
	소계	3	209	309	152	33	11	717
여자	무응답			1	1			2
	서울	2	14	30	27	6		79
	인천	2	37	46	14	3		102
	경기도		6	10	6	1		23
	기타	3	36	70	38	4	2	153
	소계	7	93	157	86	14	2	359
총 합계		10	302	466	238	47	13	1076

* 남자의 72%가 쉽지 않다고 생각 - 서울 지역 남학생의 성향을 파악할 수 없음

* 여자의 70%가 쉽지 않다고 생각 - 서울 지역 여학생의 경우 42%는 어렵지 않다고 응답

* 전체의 71%가 쉽지 않다고 생각 - 원인 [문항 3]의 제시문 내용은 교과서 I 범위에서 벗어난 것임/ 교과서 I에서 다루는 주제로 전환하든지 아니면 제시문에 더 많은 정보를 실어야 할 것 같음 (부득이 제시문이 길어짐)

<문제 난이도>

성별	지역	문항1 문제 난이도
		무응답	매우 어려웠다	어려웠다	보통이다	쉬웠다	매우 쉬웠다	합계
남자	무응답				2			2
	서울			1				1
	인천	1	24	103	173	83	9	393
	경기도		2	10	26	11		49
	기타	1	14	78	110	55	14	272
	소계	2	40	192	311	149	23	717
여자	무응답			1		1		2
	서울		3	16	47	13		79
	인천		11	30	51	10		102
	경기도		1	6	10	5	1	23
	기타	1	4	42	80	22	4	153
	소계	1	19	95	188	51	5	359
총 합계		3	59	287	499	200	28	1076

* 남자의 67%가 어렵지 않다고 생각

* 여자의 70%가 어렵지 않다고 생각 - 남학생 보다 여학생이 강세

* 전체의 68%가 어렵지 않다고 생각 - 변별력 재고(再考)

성별	지역	문항2 문제 난이도
		무응답	매우 어려웠다	어려웠다	보통이다	쉬웠다	매우 쉬웠다	합계
남자	무응답			1	1			2
	서울			1				1
	인천		35	131	168	56	3	393
	경기도		2	13	26	8		49
	기타	1	21	107	104	31	8	272
	소계	1	58	253	299	95	11	717
여자	무응답			1	1			2
	서울		2	39	32	6		79
	인천		13	53	35	1		102
	경기도		1	9	12	1		23
	기타	1	9	77	58	6	2	153
	소계	1	25	179	138	14	2	359
총 합계		2	83	432	437	109	13	1076

* 남자의 56%가 어렵지 않다고 생각

* 여자의 57%가 쉽지 않다고 생각 - 남학생 보다는 여학생이 어려워 함

* 전체의 52%가 어렵지 않다고 생각 - 변별력이 있는 문제로 생각

성별	지역	문항3 문제 난이도
		무응답	매우 어려웠다	어려웠다	보통이다	쉬웠다	매우 쉬웠다	합계
남자	무응답		1	1				2
	서울			1				1
	인천		211	152	20	8	2	393
	경기도		17	27	3	2		49
	기타	3	108	105	43	8	5	272
	소계	3	337	286	66	18	7	717
여자	무응답			2				2
	서울	1	21	33	19	5		79
	인천		61	38	3			102
	경기도		12	11				23
	기타	3	74	55	19		2	153
	소계	4	168	139	41	5	2	359
총 합계		7	505	425	107	23	9	1076

* 남자의 87%가 쉽지 않다고 생각

* 여자의 83%가 쉽지 않다고 생각

* 전체의 86%가 쉽지 않다고 생각 - 문제의 난이도를 조절할 필요가 있음

<학교 수업만으로 인하대 논술을 준비할 수 있는가?>

성별	지역	논술 준비
		무응답	충분히 가능하다	가능하다	그런 것 같다	불가능하다	절대불가능하다	합계
남자	무응답				1	1		2
	서울				1			1
	인천	1	8	27	104	173	80	393
	경기도			6	20	20	3	49
	기타	2	15	27	106	90	32	272
	소계	3	23	60	232	284	115	717
여자	무응답				2			2
	서울		1	3	19	39	17	79
	인천			2	30	47	23	102
	경기도				5	14	4	23
	기타		1	10	43	76	23	153
	소계		2	15	99	176	67	359
총 합계		3	25	75	331	460	182	1076

* 남자의 44%가 학교 수업만으로 인하대 논술 준비가 가능하다고 생각

* 여자의 32%가 학교 수업만으로 인하대 논술 준비가 가능하다고 생각 - 물리+수학 부분에서 남학생보다 어려움을 느끼고 있는 것 같다.

* 전체의 40%가 학교 수업만으로 인하대 논술 준비가 가능하다고 생각 - 전반적으로 물리+수학 부분에서 어려움을 느끼는 결과로 생각